【摘 要】
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目标是行动的指南,教学目标是教学行为的路标。准确制订教学目标是实施有效教学的前提。在平时的听课与检查中,笔者常常发现教师在制订与表述教学目标时可谓是乱象万千、毛病
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目标是行动的指南,教学目标是教学行为的路标。准确制订教学目标是实施有效教学的前提。在平时的听课与检查中,笔者常常发现教师在制订与表述教学目标时可谓是乱象万千、毛病百出,主要表现在以下几个方面：一是阶段目标不明显,或是越位,或是不到位。比如,默读本是中高年级要着重训练的一种阅读技能,而有的一年级老师却定下了＂学习默读,做到不出声、不指读＂的目标。
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