论文部分内容阅读
高考试卷中图像类问题是考查的热点.看懂图像,挖掘图像中的信息,理解物理现象和过程,寻找内在的物理规律,建立各物理量之间的关系,应用物理图像分析解决问题十分重要.下面举例分析.
运动图像例析
【摘 要】
：
高考试卷中图像类问题是考查的热点.看懂图像,挖掘图像中的信息,理解物理现象和过程,寻找内在的物理规律,建立各物理量之间的关系,应用物理图像分析解决问题十分重要.下面举例分析.
【机 构】
：
河南省新乡市第一中学
【出 处】
：
中学生数理化（学习研究）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
实验是帮助学生高效学习物理知识、深度领悟物理内涵、切实发展认知能力的关键途径.但是由于很多物理实验的特殊性,以致其开展离不开一些“理想”条件、辅助设备的铺垫.而信息技术强大的可视化、直观性、交互式功能,使得其在高中物理实验学习中的应用更具现实意义.因此,教师在落实高中物理实验学习指导时,应加强对信息技术的应用,并有意强化对各类信息化资源的借助,让学生在信息化工具的作用下,高效参与实验探究,切实提升探究能力.
期刊
自“互联网+教育”这一理念提出以来,其在课堂学习中的应用越来越广泛.下面以高中物理为研究对象,分析目前高中物理学习存在的问题,并基于互联网背景提出了高中物理学习措施.
期刊
在高中数学学习中提升学生的思维品质,既有利于学科学习质量的提高,又有利于学生数学核心素养的提升.对此,下面对提升高中生数学思维品质的具体策略进行分析和探讨,以期对培养学生的数学思维品质能有所帮助.
期刊
为全面推行新课程改革,高中物理教师需要践行学习培优,根据学生的认知能力与既有经验展开学习指导,启迪学生思维,调动其学习的积极性,鼓励其在思考、探究的过程中,感悟物理奥妙,从而提升其物理学习效率和质量.下面具体分析.
期刊
近几年,互联网对社会各行各业形成了深远影响,极大程度影响了人们的生产生活方式.在互联网背景下,物理教师也需要有效整合各类网络资源,采用多元化的模式引导学生梳理所学知识的结构并积极将所学知识运用于实践中.本文简单分析“互联网+”背景下的高中物理学习方式,以期为大家提供一定的参考.
在高中物理课堂活动中,为更好地构建高效课堂,提高课堂学习的效率,更好地发展学生的物理学科核心素养,教师需要在新课程改革的教育理念指导下,结合“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的总原则,重视培养优化学生的思维能力,重视培养与提升学生的核心素养,进而促进学生的全面发展.下面具体分析.
期刊
一、设计背景rn微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外围绕某个知识点比如重点、难点、疑点等或某个学习环节而开展的教与学的活动全过程.微课的时间较短,一般为5-8 min,能很好地吸引学生的眼球,同时给学生更多的思考时间,能使学生高效学习,快乐分享.经过一次又一次的尝试,笔者深深地发现微课作为一种新型的教学模式和学习方式,打破了传统课堂学习的时空限制,通过课堂上微小视频的播放,能充分发挥学生学习的主动性、教师的主导性,提高学生的课堂学习效率.
期刊
物理学科是一门以实验探究为基础的自然科学,通过实验探究可以让学生获取更多的科学知识,了解科学原理,发现科学真理,最终形成一定的科学精神品质.目前,我国大多数中学物理学科实验学习中,教师多是围绕“讲实验、看实验、背实验”来进行物理知识学习,这种现象严重背离了素质教育下物理学科的学习标准与要求.下面具体分析.
期刊
在数学学习中,基础知识的学习固然重要,但数学思想方法的学习也很重要.一旦掌握了某种数学思想方法,不仅可以解决一类问题,还可以有所创新.在幂的运算中,渗透着许多重要的数学思想方法,归纳起来主要有——rn一、逆向思维rn幂的运算法则均以等式的形式出现.对于这些法则,不仅要会正向应用,而且还要会逆向应用.
期刊
物理学科对于高中生而言,学习难度较大,并且很多学生在付出大量的时间和精力后,还是无法取得良好的成绩.出现这种现象的主要原因是这些学生缺乏一定的理科思维和学习能力,导致在学习知识与技能的过程中,存在一定的困难和缺陷.这就要求高中物理教师应该改变以往的教育理念,站在新课标的立场上,培育学生的物理学习能力,进而促进学生的全面发展.下面就新课标下学生物理学习能力提升的路径进行分析.
期刊