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本文将从创造性思维，创造环境，学校的定义出发。以学校作为创造环境，在培养创造者过程中的意义、传统教育和创造教育的辩证关系，在创造枉教育中如何辨别创造型学生等诸多方面来进行探讨。
浅论学校作为培养创造性思维的环境的意义与完善
【摘 要】
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本文将从创造性思维，创造环境，学校的定义出发。以学校作为创造环境，在培养创造者过程中的意义、传统教育和创造教育的辩证关系，在创造枉教育中如何辨别创造型学生等诸多方面来进
【机 构】
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黑龙江大学政府管理学院
【出 处】
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经济技术协作信息
【发表日期】
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2012年25期
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