【摘 要】
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＜正＞当今社会发展对学校开放办学提出了更高要求，学校能否获得较高的社会满意度，赢得公众的关注和支持，一定程度上影响着办学的成效。宣传报道是学校对外展示的重要窗口，是学校获得社会关注与支持最直接、最有效的途径，对于提升学校师生荣誉感、自豪感、认同感、归属感也有着非常重要的意义和价值。要提升学校传播力、品牌力和影响力，就要讲好学校故事、做好学校宣传。2022年是人大附中航天城学校（以下简称“人航”）建
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＜正＞当今社会发展对学校开放办学提出了更高要求，学校能否获得较高的社会满意度，赢得公众的关注和支持，一定程度上影响着办学的成效。宣传报道是学校对外展示的重要窗口，是学校获得社会关注与支持最直接、最有效的途径，对于提升学校师生荣誉感、自豪感、认同感、归属感也有着非常重要的意义和价值。要提升学校传播力、品牌力和影响力，就要讲好学校故事、做好学校宣传。2022年是人大附中航天城学校（以下简称“人航”）建校五周年。在过去的五年里，
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目的 探讨APP/PS1小鼠血脂与β-淀粉样蛋白（Aβ）、Tau蛋白表达水平的相关性及中链脂肪酸（MCFA）的干预作用，为MCFA防治阿尔兹海默症（AD）的相关机制提供理论依据。方法 将17只4周龄APP/PS1转基因小鼠随机分为中链脂肪酸组（MCFA组，9只）和长链脂肪酸组（LCFA组，8只）,同窝阴性野生型小鼠9只作为野生型小鼠（WT）组。MCFA组和LCFA组小鼠用不同脂肪酸配制饲料连续喂养
犬瘟热（canine distemper,CD）是由犬瘟热病毒（Canine distemper virus,CDV）引起的一种高度接触性动物传染病,在世界范围内广泛分布,具有高度传染性、高发病率和死亡率,被我国列为二类动物疫病,已成为危害犬类健康最严重的疫病之一。近年来有报道表明CDV能感染非人类灵长类动物,这也预示着CD具有向人畜共患病发展的可能。目前CD没有有效治疗方法,早期预防和疫苗接种是
目的 对山东省寿光市一起学校聚集性肺结核疫情进行调查分析，为探讨学校聚集性传染病疫情的防制策略提供参考。方法 采用描述性流行病学方法，对2019年山东省潍坊市某学院一起学校聚集性结核病疫情进行调查，采用肺结核疑似症状筛查、结核菌素皮肤试验、肺部X光片检查等方法开展结核病重点人群筛查和现场流行病学调查，并筛查密切接触者。结果 2019年1月在潍坊市某学院校内发现结核病首发病例后，先后通过三次密切接触
有意义的创新是“培育具有全球竞争力世界一流企业”十分重要的创新范式，意义导向也是世界一流企业成长的基本经验。以有意义创新理论为基础，在对意义导向解构为价值意义导向、技术意义导向以及市场意义导向基础上，选择西门子和微软两家世界一流企业为典型案例，深入探讨意义导向与科技创新体系中的创新战略、创新组织与创新生态系统的关系。结果发现：（1）社会价值驱动的创新战略体现了价值意义导向，包括知识创新和技术创新在
通过分析高压并联电抗器油箱表面振动加速度信号可以得到电抗器内部机械状态信息，从而有利于避免电抗器事故的发生。本文针对一台500 kV油浸式铁心电抗器搭建了振动实验平台，首先对油箱表面均匀分布测点的振动加速度信号进行相位校准并获取运行变形振型（ODS）图像，通过升压实验分析了电抗器表面振型分布与电压之间的关系，借助灰度共生矩阵提取电抗器在不同机械状态下的ODS图像纹理特征并进行对比分析。研究结果表明
＜正＞本文根据国有企业不同学历、岗位员工的主要诉求及关心的热点难点问题，分析了国有企业现行工资薪酬体系现状，结合企业实际情况，提出了以“绩效工资总额承包制”为基础的员工薪酬体系改革举措。
为了更准确地计算机械密封在水泵中的散热及温升，对某双碳化硅带槽水封进行结构简化，忽略非重要散热面对仿真结果的影响，基于Pumplinx软件建立机械密封三维散热稳态计算模型。通过引入等效摩擦系数等效计算由液膜粘性剪切摩擦热和微凸体接触摩擦热组成的总摩擦热，提取不同转速下测点温升与测试数据对比，二者差值小于10%，验证了仿真方法的有效性。该仿真方法为计算复杂机械密封表面散热提供了另一种思路。
网民是互联网舆情传播的核心主体，网民行为则是影响互联网舆情传播趋向的关键因素。有效规制互联网舆情传播中网民的非理性行为，是保障互联网空间健康有序发展的必然要求。当前互联网舆情传播具有开放性、偏态性、裂变性、集群性、难控性等主要特征，互联网舆情传播中网民非理性行为表征为心理共鸣引发网民非理性行为趋同、话题热议引发网民非理性网络集群、盲从围观引发网民非理性情感宣泄、认识局限引发网民非理性话语表达。针对
面对现阶段中职学生缺乏责任感、创新意识、职业素养相对较低的现实问题，中职学校教育管理的班级管理对实现教育素质管理发挥着促进作用，因此在以生为本的视角下分析和研究中职班级管理模式十分必要。为更好地适应社会人才发展需要，为中职学校班级管理营造学生自主性、主动性、创造性的良好氛围，“以生为本”的理念视角是新时代中职教育必然趋势和正确选择。
主体责任是任何主体做好分内之事所应主动承担的积极作为和不作为的义务。要求平台积极承担主体责任，是弥补数字时代法律治理缺陷的迫切需要，是发挥平台主观能动性以实现预防式治理的基本路径，也是推进包容审慎监管的必然要求。平台具有市场经营者和规制者的双重主体身份，应积极向善而不断追求效率与公平的有机统一。平台主体责任包括法律责任、契约责任和道德责任三层构造，分别要求平台积极履行法定义务、约定义务和道德义务。