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当前的小学语文高段词语教学存在着教学程式化、简单化和功利化的问题。对此,教师应加强语用意识,重视词语教学在阅读课堂上的重要地位,在制定教学目标时,遵循学习规律,精准把握学情;在文本解读时,抓住关键词语,树立整体观照理念;在课堂实施上,联系生活创设情境,强化学生的语用训练。
以“语用”为旨归的高段词语教学策略
【摘 要】
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当前的小学语文高段词语教学存在着教学程式化、简单化和功利化的问题。对此,教师应加强语用意识,重视词语教学在阅读课堂上的重要地位,在制定教学目标时,遵循学习规律,精准
【机 构】
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浙江省建德市乾潭第二小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2017年Z1期
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