论文部分内容阅读
【摘要】军队院校学习型社团在加强校园文化建设、提高学员综合素质、培养学员第一任职能力等方面发挥着重要作用。在构建其过程中，需做到：用“引导”取代“主导”，发挥院校各级的推动作用；用“主动”取代“被动”，发挥社团成员的主体作用；用“创新”取代“陈旧”，优化学习型社团活动内容；用“长效”取代“暂时”，建立学习型社团制度体系。
【关键词】军队院校 学习型社团 制度体系
军队院校主要担负学员普通本科学历教育和军政基础训练，面向学员第一任职岗位要求和未来职业发展的需要，打牢学员思想政治、科学文化、军事素质和身体心理四项基础。学习型社团活动在加强校园文化建设、提高学员综合素质、培养学员第一任职能力等方面发挥着重要作用，是转型改革期军队院校实现良性发展的有效途径。
一、军队院校学习型社团的内涵
学习型社团是由学生依据自己的兴趣、爱好、特长自愿组成，有着持续增长的学习力，按照规范、章程自主开展活动，并通过学习活动使成员不断充实、发展、超越自我的学生组织。
军队院校学习型社团是以院校的专业性、学术性为背景依托，依据学员共同的理念、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发成立的学生组织。它具有一般高校学习型社团的共性，一是广泛的自主参与性，二是良好的学习氛围，三是目标在于学生的发展。同时，它又有自身的特性，一是参与社团学员目的性强，成才愿望显著；二是注重运用社会资源，军地融合较好；三是紧密联系第一任职需要，武警特色鲜明。
二、构建军队院校学习型社团的意义
（一）切合第一任职需求，培养学员能力。学习型社团活动内容以切合第一任职需求为目标，重点是提高学员带兵管理、完成任务的能力。在这些活动中，学员既是组织者，又是参与者，经常的角色变换能加深学员对管理的认识，培养自我管理教育的能力。开放、主动的社团活动，还能突破学科知识体系，拓宽学术视野，激发学员创新能力。不同层次的学员融为一体，相互学习、相互切磋、相互贡献其聪明才智，增强了团队协作精神，充分促进人的全面发展。
（二）实现军地资源整合，优化学习环境。学习型社团开展活动需要各种人力、信息、资料、设备、场地等，能够加强院校之间、院校与部队之间、院校与科研单位之间的相互协作，使各种学习资源得到整合和合理配置，进而实现资源有效利用。丰富的资源为社团内学员学习提供了广阔空间和有利条件，激发学习热情，培养良好的学习习惯。社团成员不断学习、不断进取的精神也会影响到身边的每一位学员，从而使整个校园的学习环境得到优化。
（三）提升院校文化建设，丰富学员生活。丰富的学习型社团活动会潜移默化的影响着院校官兵的思想和行为。这种影响经过时间的积累，便会转化成一种具备团队合作意识、创新思维形式和良好学习风气的院校文化。
三、构建军队院校学习型社团的思路
（一）用“引导”取代“主导”，发挥院校各级的推动作用。军队院校在社团建设方面享有话语权，能够“主导”到社团的方方面面。这种管理体制的好处是能直接把握社团发展的大方向，熟悉社团整体的发展情况，但对于学习型社团，却存在灵活性不足、育人功能削弱、难激发学员创造性等缺陷。因此院校各级要转变思路，做好学习型社团的“引导”工作。
（二）用“主动”取代“被动”，发挥社团成员的主体作用。学员在学习型社团中既是组织者，又是实施者，同时还是受益者，必须在社团建设方面发挥出主动性和创造性的主体作用。一是提高认识。学习型社团活动与正课学习是相互补充、相互促进的关系。多样化的社团活动对于培养出具有复合知识结构、良好全面素质和较强创新能力的新型人才具有重大的意义。二是主动参与。学员基于自身发展考虑，自愿加入社团，积极地开展社团活动，为社团活动尽自己的一份力量。能力突出者，可主动申请担任社团负责人；能力欠缺者，可在每月一次的小活动中担任组织者或者发言人。多一些尝试和交流，便能提升素质。三是积极出谋划策。从社团的负责人到指导老师人选，从社团活动时间到活动内容，从社团制度的制定到宣传推广，学员都可以提出自己的意见。四是做好监督。社团健康长效的发展，离不开学员的积极监督。社团是否出现问题，能不能有效发挥作用，达没达到最初愿景，只有参加活动的学员最清楚。学员的有效监督既是对社团的负责，也是对自身的负责。
（三）用“创新”取代“陈旧”，优化学习型社团活动内容。社团真正要吸引到学员的积极参与，最关键的还是要从活动的内容着手。武警院校学习型社团的活动内容既要注意创新，又要突出武警特色，具备实效。第一，活动内容与军事前沿相结合，加强活动的学术性。邀请军内外知名专家召开国防军事技术知识讲座，全面了解我军发展现状；举办“新军事”“新技术”“新理论”论坛和辩论会，增加学员间的交流与探讨；利用国外军警专家来校交流时机，邀请他们参加座谈，从国外军警发展中获取经验等等。第二，活动内容与专业特色相结合，加强活动的实效性。主要研究专业学术问题，消化、深化和实践专业知识，提高运用专业理论知识解决实际问题的能力。比如在以计算机网络专业学员为主体的社团中组织网络攻防比赛，在紧张激烈的对抗中培养学员的团队意识和实践能力。第三，活动内容与部队实际相结合，加强活动的针对性。对于刚入学的新学员，多举行一些模拟武警部队执行任务的活动，营造警营氛围，使其迅速了解部队。对于即将毕业的老学员，在活动中为其设置各种突发情况，模拟任职中可能出现的困难，提高其解决问题、融入部队的能力。
【参考文献】
[1] 邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，1999年版
【关键词】军队院校 学习型社团 制度体系
军队院校主要担负学员普通本科学历教育和军政基础训练，面向学员第一任职岗位要求和未来职业发展的需要，打牢学员思想政治、科学文化、军事素质和身体心理四项基础。学习型社团活动在加强校园文化建设、提高学员综合素质、培养学员第一任职能力等方面发挥着重要作用，是转型改革期军队院校实现良性发展的有效途径。
一、军队院校学习型社团的内涵
学习型社团是由学生依据自己的兴趣、爱好、特长自愿组成，有着持续增长的学习力，按照规范、章程自主开展活动，并通过学习活动使成员不断充实、发展、超越自我的学生组织。
军队院校学习型社团是以院校的专业性、学术性为背景依托，依据学员共同的理念、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发成立的学生组织。它具有一般高校学习型社团的共性，一是广泛的自主参与性，二是良好的学习氛围，三是目标在于学生的发展。同时，它又有自身的特性，一是参与社团学员目的性强，成才愿望显著；二是注重运用社会资源，军地融合较好；三是紧密联系第一任职需要，武警特色鲜明。
二、构建军队院校学习型社团的意义
（一）切合第一任职需求，培养学员能力。学习型社团活动内容以切合第一任职需求为目标，重点是提高学员带兵管理、完成任务的能力。在这些活动中，学员既是组织者，又是参与者，经常的角色变换能加深学员对管理的认识，培养自我管理教育的能力。开放、主动的社团活动，还能突破学科知识体系，拓宽学术视野，激发学员创新能力。不同层次的学员融为一体，相互学习、相互切磋、相互贡献其聪明才智，增强了团队协作精神，充分促进人的全面发展。
（二）实现军地资源整合，优化学习环境。学习型社团开展活动需要各种人力、信息、资料、设备、场地等，能够加强院校之间、院校与部队之间、院校与科研单位之间的相互协作，使各种学习资源得到整合和合理配置，进而实现资源有效利用。丰富的资源为社团内学员学习提供了广阔空间和有利条件，激发学习热情，培养良好的学习习惯。社团成员不断学习、不断进取的精神也会影响到身边的每一位学员，从而使整个校园的学习环境得到优化。
（三）提升院校文化建设，丰富学员生活。丰富的学习型社团活动会潜移默化的影响着院校官兵的思想和行为。这种影响经过时间的积累，便会转化成一种具备团队合作意识、创新思维形式和良好学习风气的院校文化。
三、构建军队院校学习型社团的思路
（一）用“引导”取代“主导”，发挥院校各级的推动作用。军队院校在社团建设方面享有话语权，能够“主导”到社团的方方面面。这种管理体制的好处是能直接把握社团发展的大方向，熟悉社团整体的发展情况，但对于学习型社团，却存在灵活性不足、育人功能削弱、难激发学员创造性等缺陷。因此院校各级要转变思路，做好学习型社团的“引导”工作。
（二）用“主动”取代“被动”，发挥社团成员的主体作用。学员在学习型社团中既是组织者，又是实施者，同时还是受益者，必须在社团建设方面发挥出主动性和创造性的主体作用。一是提高认识。学习型社团活动与正课学习是相互补充、相互促进的关系。多样化的社团活动对于培养出具有复合知识结构、良好全面素质和较强创新能力的新型人才具有重大的意义。二是主动参与。学员基于自身发展考虑，自愿加入社团，积极地开展社团活动，为社团活动尽自己的一份力量。能力突出者，可主动申请担任社团负责人；能力欠缺者，可在每月一次的小活动中担任组织者或者发言人。多一些尝试和交流，便能提升素质。三是积极出谋划策。从社团的负责人到指导老师人选，从社团活动时间到活动内容，从社团制度的制定到宣传推广，学员都可以提出自己的意见。四是做好监督。社团健康长效的发展，离不开学员的积极监督。社团是否出现问题，能不能有效发挥作用，达没达到最初愿景，只有参加活动的学员最清楚。学员的有效监督既是对社团的负责，也是对自身的负责。
（三）用“创新”取代“陈旧”，优化学习型社团活动内容。社团真正要吸引到学员的积极参与，最关键的还是要从活动的内容着手。武警院校学习型社团的活动内容既要注意创新，又要突出武警特色，具备实效。第一，活动内容与军事前沿相结合，加强活动的学术性。邀请军内外知名专家召开国防军事技术知识讲座，全面了解我军发展现状；举办“新军事”“新技术”“新理论”论坛和辩论会，增加学员间的交流与探讨；利用国外军警专家来校交流时机，邀请他们参加座谈，从国外军警发展中获取经验等等。第二，活动内容与专业特色相结合，加强活动的实效性。主要研究专业学术问题，消化、深化和实践专业知识，提高运用专业理论知识解决实际问题的能力。比如在以计算机网络专业学员为主体的社团中组织网络攻防比赛，在紧张激烈的对抗中培养学员的团队意识和实践能力。第三，活动内容与部队实际相结合，加强活动的针对性。对于刚入学的新学员，多举行一些模拟武警部队执行任务的活动，营造警营氛围，使其迅速了解部队。对于即将毕业的老学员，在活动中为其设置各种突发情况，模拟任职中可能出现的困难，提高其解决问题、融入部队的能力。
【参考文献】
[1] 邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，1999年版