【摘 要】
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合作教育是培养高素质技术技能人才的有效途径.在提高教育质量的大背景下,研究如何解决合作教育质量保障体系碎片化问题具有重要意义.美国合作教育质量保障主体包括政府、协
【机 构】
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北京航空航天大学高等教育研究院,北京 100191
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合作教育是培养高素质技术技能人才的有效途径.在提高教育质量的大背景下,研究如何解决合作教育质量保障体系碎片化问题具有重要意义.美国合作教育质量保障主体包括政府、协会、高校、社会评价机构,质量保障体系具有保障主体协同化、保障目标多元化、保障对象全局化、保障措施互补化的整体性治理特点,实现了保障效果全面化.借鉴美国经验,我国可运用整体性治理理念解决合作教育质量保障体系碎片化问题,实现合作教育目标.
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