【摘 要】
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对浙江省域27所乡村振兴学院的办学性质、办学模式、办学职能和管理保障等开展调查,发现在政府主导、乡村振兴、校地合作、因地制宜等方面积累了基本经验,但同时也存在“四个
【机 构】
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杭州科技职业技术学院,浙江杭州311402
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对浙江省域27所乡村振兴学院的办学性质、办学模式、办学职能和管理保障等开展调查,发现在政府主导、乡村振兴、校地合作、因地制宜等方面积累了基本经验,但同时也存在“四个不到位”问题:政府主导统筹不到位、学校区域布局不到位、办学职能履行不到位和运行保障不到位.乡村振兴学院建设要坚持政府主导、财政投入,突出“公益性”;坚持地方主体、实体运作,突出“区域性”;坚持高校参与、专家办学,突出“专业性”;坚持依托乡村、立足建设,突出“实践性”;坚持理实结合、总结推广,突出“共享性”.
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