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拓展训练在初中体育教学中的融入不仅使学生的身体与心理素质得到有效的锻炼，而且能够有效的提升学生的综合能力，拓展训练在初中体育教学中的融入是非常的有必要的。本文分析了初中体育教学中加大拓展训练的意义以及初中体育教学中融入拓展训练的可行性分析。
【关键词】初中体育教学；拓展训练；融入
拓展训练是一种新型的训练方式，不仅能够促使学生的团队合作意识、抗挫能力的提升，而且能够使学生的身体得到有效锻炼。近些年来受到很多学校的重视。如果把拓展训练项目引入初中体育教学活动中，不仅能够使初中体育教学突破传统模式限制，加大改革创新力度，而且能够加强教师与学生、学生与学生之间的感情交流，更符合素质教育的要求。
1 初中体育教学中加大拓展训练的意义
1.1 丰富了初中体育教学内容
拓展训练使教师利用学校资源，并经过精心策划与反复的练习，以确保学生安全为前提的团体活动，拓展训练具有非常高的趣味性，而目前初中体育教学中主要是以锻炼学生的身体素质，对于某种体育活动项目经常反复性的练习，很容易让学生感觉到枯燥乏味，即便是有游戏融入到体育教学中也是比较简单的游戏，并不能吸引学生的兴趣，导致参与体育活动的学生数量并不是很多。如果在初中体育教学中融入拓展训练，就能使体育教学内容中的枯燥乏味的现状得到改善。体育教师再设计拓展训练的方案中可以把一些流行的元素融入其中，并在拓展训练活动中，促使学生互相帮助通过共同努力来完成设定的任务目标，这不仅使学生身体在拓展训练的过程中得到锻炼，而且使教学的内容更加丰富。
1.2 使学生的团队合作意识得到提升
目前很多在校生大都是独生子女，他们在家人的呵护中成长，抗挫折的能力以及团队合作意识不是很强，这就可能使学生无法更好适应今后的社会环境。而且前企业在招纳人才时更加注重学生的综合能力，尤其是所用人才的团队合作能力。拓展训练需要多名学生共同完成的项目且又具有一些挑战的训练，如果在体育教学活动中融入拓展训练，在促使学生参与拓展训练的活动中，就会对学生意志力起到磨炼的作用，同时又能让学生的感受到团队合作的力量，从而树立较强的团队合作意识。
1.3 激发学生对体育教学活动的兴趣
在初中的体育教学活动中，有很多项目都是非常消耗学生的体能的，这就需要学生要具有较强的意志力才能够完成，比如说：长跑等活动，很多学生为了不参与体育活动会找各种借口逃避，即便是没有选择逃避的学生也会存在很大的心理负面阴影，以应付式的心态参与其中，从而到会体育教学活动在开展运动量较大项目时成效不是很高。然而拓展训练的在体育教学中的融入能够有效地改善这一情况。由于拓展训练具有较强的趣味性以及新颖性，很容易吸引学生的兴趣，即便是会消耗很多的体能，学生也能够积极地参与到其中，教师在设置拓展训练的项目时可以适当的增大难度，使学生在参与过程中能够坚持不懈的完成扩展任务，增强自信心产生自豪感，从而更加积极地参与到体育教学中。
2 初中体育教学中融入拓展训练的可行性分析
2.1 拓展训练的融入是初中体育教学改革需求
初中体育教学的最终目标是为了让学生身体得到合理的锻炼，促使学生身心健康能够全面健康成长，拓展训练与体育教学教学的目标基本一致也是为了促使学生能够得到科学合理的锻炼，促使身心能够全面发展，而传统体育教学活动由于受传统的教学观念影响，主要是以知识传授为主并且在体育教学中受学校条件限制，采取的教学内容相对单一，仅是一些简单的竞技项目很难激发学生参与的热情，不利于学生身心健康发展，在素质教育的新形势下，初中体育教学模式需要进行改革，而拓展训练是以活动的形式鼓励学生能够积极的加入到活动项目中去，拓展训练由于具有非常高的趣味性，如果融入到体育教学活动中，能够有效的增加初中教学的趣味性，丰富体育教学活动的内容，从而增强学生参与的积极性，进而使初中教学的目标能够尽快实现。因此也可以说由于拓展训练的融入，初中体育教学模式才得到了改革创新，更能符合素质教育的要求。
2.2 拓展训练融入符合社会发展需求
随着社会市场经济以及科技的发展，人们生活环境发生了很大的改变，社会竞争也逐渐加剧，社会对于人才的要求逐渐提升，不仅需要人才要就有较强的团队合作能力，而且人才的社交能力、道德品質等具有较高的要求，然而目前学生由于大多树是独生子女，抗压能力、团队合作意识、交际能力以及道德品质等方面都存在一些不足之处。拓展训练的在初中教学的融入能够帮助学生增强团队合作意识，提升抗挫折的能力，并且能够促使学生在拓展训练过程中加强与其他学生协作而加强沟通交流，从而促使交际能力也能够得到增强，也可以说只有拓展训练在初中体育教学中的融入才能够促使学生身心综合素质得到提升，才能够满足社会发展需要。
2.3 拓展训练在初中教学中融入的必要性
在初中体育教学中往往是把跑、跳、投、定、跨方程式主要的竞技训练内容，非常单调乏味，学生很难自愿参与到其中，不能使学生得到身体素质锻炼，而且也不利于学生的心理健康发展。而拓展训练最为初中体育教学的延伸性项目，融入到初中体育教学当中，不仅使初中体育教学的内容的达到补充而且能够有效的较强学生吃苦耐劳、团结合作的意识，从而使初中体育教学的目标能够尽快实现。同时由于学校条件有效，初中体育教学如果单纯的增加项目，并不在学校的承受范围内，而拓展训练是利用学校有限的资源来进行项目策划，学校可以根据自己的实际情况来制定拓展训练的项目，从而使丰富初中体育教学内容能为可能，因此在初中体育教学中融入拓展训练的非常有必要的。
总之：在初中体育教学中融入拓展训练是非常有必要的，不仅能够使学生的身体得到有效的锻炼，而且使学生的团队意识、抗挫能力以及学生自身的潜能得到提升与开发，促使学生真题的综合能力得到提升，为学生将来进入社会打下良好的基础条件。
参考文献
[1]倪文峰.对于拓展训练融入初中体育教学的可行性研究[J].考试周刊，2014（07）.
[2]潘正武.拓展训练融入初中体育教学的可行性探讨[J].文理导航（中旬），2013（05）.
作者单位
石家庄市鹿泉区大河镇曲寨中学 河北省石家庄市 050200
【关键词】初中体育教学；拓展训练；融入
拓展训练是一种新型的训练方式，不仅能够促使学生的团队合作意识、抗挫能力的提升，而且能够使学生的身体得到有效锻炼。近些年来受到很多学校的重视。如果把拓展训练项目引入初中体育教学活动中，不仅能够使初中体育教学突破传统模式限制，加大改革创新力度，而且能够加强教师与学生、学生与学生之间的感情交流，更符合素质教育的要求。
1 初中体育教学中加大拓展训练的意义
1.1 丰富了初中体育教学内容
拓展训练使教师利用学校资源，并经过精心策划与反复的练习，以确保学生安全为前提的团体活动，拓展训练具有非常高的趣味性，而目前初中体育教学中主要是以锻炼学生的身体素质，对于某种体育活动项目经常反复性的练习，很容易让学生感觉到枯燥乏味，即便是有游戏融入到体育教学中也是比较简单的游戏，并不能吸引学生的兴趣，导致参与体育活动的学生数量并不是很多。如果在初中体育教学中融入拓展训练，就能使体育教学内容中的枯燥乏味的现状得到改善。体育教师再设计拓展训练的方案中可以把一些流行的元素融入其中，并在拓展训练活动中，促使学生互相帮助通过共同努力来完成设定的任务目标，这不仅使学生身体在拓展训练的过程中得到锻炼，而且使教学的内容更加丰富。
1.2 使学生的团队合作意识得到提升
目前很多在校生大都是独生子女，他们在家人的呵护中成长，抗挫折的能力以及团队合作意识不是很强，这就可能使学生无法更好适应今后的社会环境。而且前企业在招纳人才时更加注重学生的综合能力，尤其是所用人才的团队合作能力。拓展训练需要多名学生共同完成的项目且又具有一些挑战的训练，如果在体育教学活动中融入拓展训练，在促使学生参与拓展训练的活动中，就会对学生意志力起到磨炼的作用，同时又能让学生的感受到团队合作的力量，从而树立较强的团队合作意识。
1.3 激发学生对体育教学活动的兴趣
在初中的体育教学活动中，有很多项目都是非常消耗学生的体能的，这就需要学生要具有较强的意志力才能够完成，比如说：长跑等活动，很多学生为了不参与体育活动会找各种借口逃避，即便是没有选择逃避的学生也会存在很大的心理负面阴影，以应付式的心态参与其中，从而到会体育教学活动在开展运动量较大项目时成效不是很高。然而拓展训练的在体育教学中的融入能够有效地改善这一情况。由于拓展训练具有较强的趣味性以及新颖性，很容易吸引学生的兴趣，即便是会消耗很多的体能，学生也能够积极地参与到其中，教师在设置拓展训练的项目时可以适当的增大难度，使学生在参与过程中能够坚持不懈的完成扩展任务，增强自信心产生自豪感，从而更加积极地参与到体育教学中。
2 初中体育教学中融入拓展训练的可行性分析
2.1 拓展训练的融入是初中体育教学改革需求
初中体育教学的最终目标是为了让学生身体得到合理的锻炼，促使学生身心健康能够全面健康成长，拓展训练与体育教学教学的目标基本一致也是为了促使学生能够得到科学合理的锻炼，促使身心能够全面发展，而传统体育教学活动由于受传统的教学观念影响，主要是以知识传授为主并且在体育教学中受学校条件限制，采取的教学内容相对单一，仅是一些简单的竞技项目很难激发学生参与的热情，不利于学生身心健康发展，在素质教育的新形势下，初中体育教学模式需要进行改革，而拓展训练是以活动的形式鼓励学生能够积极的加入到活动项目中去，拓展训练由于具有非常高的趣味性，如果融入到体育教学活动中，能够有效的增加初中教学的趣味性，丰富体育教学活动的内容，从而增强学生参与的积极性，进而使初中教学的目标能够尽快实现。因此也可以说由于拓展训练的融入，初中体育教学模式才得到了改革创新，更能符合素质教育的要求。
2.2 拓展训练融入符合社会发展需求
随着社会市场经济以及科技的发展，人们生活环境发生了很大的改变，社会竞争也逐渐加剧，社会对于人才的要求逐渐提升，不仅需要人才要就有较强的团队合作能力，而且人才的社交能力、道德品質等具有较高的要求，然而目前学生由于大多树是独生子女，抗压能力、团队合作意识、交际能力以及道德品质等方面都存在一些不足之处。拓展训练的在初中教学的融入能够帮助学生增强团队合作意识，提升抗挫折的能力，并且能够促使学生在拓展训练过程中加强与其他学生协作而加强沟通交流，从而促使交际能力也能够得到增强，也可以说只有拓展训练在初中体育教学中的融入才能够促使学生身心综合素质得到提升，才能够满足社会发展需要。
2.3 拓展训练在初中教学中融入的必要性
在初中体育教学中往往是把跑、跳、投、定、跨方程式主要的竞技训练内容，非常单调乏味，学生很难自愿参与到其中，不能使学生得到身体素质锻炼，而且也不利于学生的心理健康发展。而拓展训练最为初中体育教学的延伸性项目，融入到初中体育教学当中，不仅使初中体育教学的内容的达到补充而且能够有效的较强学生吃苦耐劳、团结合作的意识，从而使初中体育教学的目标能够尽快实现。同时由于学校条件有效，初中体育教学如果单纯的增加项目，并不在学校的承受范围内，而拓展训练是利用学校有限的资源来进行项目策划，学校可以根据自己的实际情况来制定拓展训练的项目，从而使丰富初中体育教学内容能为可能，因此在初中体育教学中融入拓展训练的非常有必要的。
总之：在初中体育教学中融入拓展训练是非常有必要的，不仅能够使学生的身体得到有效的锻炼，而且使学生的团队意识、抗挫能力以及学生自身的潜能得到提升与开发，促使学生真题的综合能力得到提升，为学生将来进入社会打下良好的基础条件。
参考文献
[1]倪文峰.对于拓展训练融入初中体育教学的可行性研究[J].考试周刊，2014（07）.
[2]潘正武.拓展训练融入初中体育教学的可行性探讨[J].文理导航（中旬），2013（05）.
作者单位
石家庄市鹿泉区大河镇曲寨中学 河北省石家庄市 050200