【摘 要】
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要想提升学生学习过程的有效性,单纯依靠记忆和听觉是远远不够的,学生在学习的过程中,大部分知识来自教师、同学、家长三者之间的互动.尤其是在初中英语写作教学中,学生才是
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要想提升学生学习过程的有效性,单纯依靠记忆和听觉是远远不够的,学生在学习的过程中,大部分知识来自教师、同学、家长三者之间的互动.尤其是在初中英语写作教学中,学生才是教学的主体,教师需要充分发挥学生在课堂上的主观能动性,学生在参与教学活动的过程中才能主动进行探索,更加深入的掌握英语写作技巧和方法,进而走出英语写作不知从何入手的困境.因此,在实际的教学中,教师应利用“四动”教学模式提高初中英语写作教学实效.
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