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目的:研究CDIO教学模式对外科护理学质量的影响。方法:选取4个班级228名学生作为研究对象,随机分为对照组2个班114名,采用传统教学模式;研究组2个班114名,采用CDIO教学模式。比较两组学生考试成绩、对教学方法满意度等。结果:研究组学生的理论知识、操作技能考试成绩均高于对照组,且研究组学生对教学方法内教学态度、教学技能、教学形式、师生交流、课堂氛围、实训安排、见习安排等满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在专科护理专业教学中运用构思-设计-实现-运作的教学模式能有效改