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自从我国推广执行新课改方针过后,开始对教学方式提出全新的规范要求.旨在大幅度提升课程教学实效,第一任务便是实现教学层面上的创新整改目标.笔者在此,主要针对过往我国小学数学教学中遗留的弊端,以及日后富有针对性的创新整改措施等内容,加以系统化分析,希望借此辅助更多小学生提升自身的数学实践应用和逻辑思维技能,避免与国家提出的教育规范指标出现冲突.