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在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的学习中,大学生还存在着不同程度的心理障碍,具体表现为理论的迷茫、心理的逆反、情感的失衡等诸多方面.提高教学效果,必须化解这些心理障碍,找准解决问题的根本点、立足点和升华点.
大学生学习《概论》课的心理障碍及应对措施
【摘 要】
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在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的学习中,大学生还存在着不同程度的心理障碍,具体表现为理论的迷茫、心理的逆反、情感的失衡等诸多方面.提高教学效果,必须化解
【机 构】
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中国人民武装警察部队学院管理系
【出 处】
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皖西学院学报
【发表日期】
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2004年6期
【基金项目】
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邓小平理论和三个代表重要思想三进研究项目
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