论文部分内容阅读
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求我们教师在教学时,不仅要注重教材自身资源的开发,还要注重网络资源的运用。在历史与社会这门课程的教学中如果恰当地选择与运用网络资源,就能极大地创设良好的学习环境,达到优化教学过程、促进教学改革、增强教学效果的作用。
一、利用网络资源制作实用、精美的课件,以创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、思维能力
兴趣是最好的老师,因此在教学时要注意充分地发挥网络资源图片、文字、声音、影像俱全的特点,应结合自己对教材的理解和学生的实际,自己动手制作课件。把从网络上搜集到的与教材相关的内容以直观、生动的形象呈现于学生面前,吸引学生的注意力,使其主动调动各个感官参与学习,从而激发学生的学习兴趣,加深对教学内容的感知和理解。尤其是八年级学习的是中外历史,而历史是过去发生的事情,即便教师语言表达能力很强,也难以代替音像视频的作用。它以其生动的声音、图像,在学习引入方面往往发挥了非常出色的作用。
例如,在教学《专制帝国》时,我播放了从网络搜集到的《锦衣卫》的视频片段,学生一下子就被宏大的场面所吸引,犹如身临其境般,很容易产生了情感共鸣。之后,我设计了几个问题;(1)此段视频播放的是什么人?(2)他们在干什么?(3)这种机构是哪一朝代创立的?(4)除了片中所提到的职能外,他们还有什么职能?学生们迫不及待地想知道上述问题的答案,也就积极地投入新课的学习当中。
二、利用网络资源培养学生的自主发现、探索学习能力
加工从网上收集到的图片、文字、声像资料等,给学生提供真实的、丰富的学习素材,既能调动学生的各项感觉器官,激发学生自主学习的热情,又增加了学习信息量,也符合学生的心理需求。如在探讨目前世界上的欧美等发达国家是如何发展起来的,我们备课组就利用活动课、自修课等,给学生播放《大国崛起》的纪录片,片中对西班牙、葡萄牙、英国、法国、美国等九个国家的崛起过程都做了详细的阐述,它们之所以会成为现在的发达国家的原因在片中已经有所反映,在学生们观看完后,组织学生进行讨论。这些资源深深地激发了学生的,交流探讨的气氛活跃、热烈。这样,学生就比较系统地掌握了世界一些大国的近代化过程,也初步了解了为什么现在的亚、非、拉地区相对落后的原因。
三、利用网络资源指导学生进行合作学习
课堂的时间非常有限,教师要善于引导学生用课外时间上网查找有关历史与社会课程内容的网上资源。学生通过查找网上资源,不但增强了对历史与社会学科的兴趣,而且也培养了合作学习能力。如2009年7月5日,一些“疆独分子”有预谋地在乌鲁木齐制造了打砸抢烧事件,给整个国家都带来了严重的影响。我立刻认识到这一社会热点问题对我们这门学科来说,可以大做文章。我布置学生利用双休日的时间上网查找有关这一事件的视频、图片、评论等,让学生以此事件作为背景资料,寻找学业考试的考点切入,七、八、九年级都要涉及,而且每个人至少提出三个问题,还要给出参考答案,然后通过QQ发送,学生间进行交流、修改,这样学生的智力得到开发,资源得到最大限度的利用,达到事半功倍的效果。
四、利用网络资源查找与教材相关的资料,丰富教学内容
初中的历史与社会是一门政史地综合的学科:七上是地理知识模块,八年级是中外历史模块,九年的级则是人类社会发展面临的机遇与挑战。虽然不同年级侧重点有所不同,但要求都一样,不仅要求学生掌握基本知识,还需要培养学生联系现实分析问题、解决问题的能力,以及知识的整合能力等。这就要求教师在设计课堂教学过程中,能联系社会生活实际,将新的社会事例与教材知识相结合,使学生既能用教材知识解释新的社会事例,又能依托具体事例理解教材中抽象的原理,还能从变化的社会事例中发现教材知识的不足并尝试寻求答案,从而充实教材知识,丰富教学内容,拓展学生的知识面。而网络资源信息量大、内容更新快捷,能够为学生提供大量最新的、丰富多彩的现实生活中的具体事例,有助于学生将形象思维和抽象思维有机结合起来,并让学生思维层层展开,从而提高学生的分析能力、综合能力。如在教学《人口警钟需长鸣》一节时,我们可以在网上找到有关中国人口的各种资料,有数据、图片、漫画等,像一个等式,即中国人口=美国﹢英国﹢澳大利亚﹢……17个国家之和。还可以将《我们的游戏》的漫画,经过加工处理,展示给学生。利用这些资料丰富学生的学习资源,给学生更强烈的“刺激”,从而使他们更好地理解我国的人口形势,也自然而然地想到了我国应该如何解决人口问题,从中培养学生的各种能力。
再如从2009年秋季以来,我国西南地区持续干旱,已经给当地人民的生产和生活带来极大地影响。在复习时,我让学生从网络上查找有关报道、图片资料,然后引导学生以此为背景,设计一些问题,结和七、八、九年级的历史与社会内容,如西南地区的主要气候类型,历史上有哪些朝代或人物对此地进行有效管理,这一地区出现几十年不遇的罕见干旱的原因分析等问题来培养学生的知识整合能力、分析解决问题的能力,真正做到学以致用。
总之,网络资源给我们的教学提供了很大的空间,在教学中恰当运用网络资源,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力,促进学生的发展。作为教师我们应善于利用网络资源提高课堂教学实效。
(责任编辑 庞丹丹)
一、利用网络资源制作实用、精美的课件,以创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、思维能力
兴趣是最好的老师,因此在教学时要注意充分地发挥网络资源图片、文字、声音、影像俱全的特点,应结合自己对教材的理解和学生的实际,自己动手制作课件。把从网络上搜集到的与教材相关的内容以直观、生动的形象呈现于学生面前,吸引学生的注意力,使其主动调动各个感官参与学习,从而激发学生的学习兴趣,加深对教学内容的感知和理解。尤其是八年级学习的是中外历史,而历史是过去发生的事情,即便教师语言表达能力很强,也难以代替音像视频的作用。它以其生动的声音、图像,在学习引入方面往往发挥了非常出色的作用。
例如,在教学《专制帝国》时,我播放了从网络搜集到的《锦衣卫》的视频片段,学生一下子就被宏大的场面所吸引,犹如身临其境般,很容易产生了情感共鸣。之后,我设计了几个问题;(1)此段视频播放的是什么人?(2)他们在干什么?(3)这种机构是哪一朝代创立的?(4)除了片中所提到的职能外,他们还有什么职能?学生们迫不及待地想知道上述问题的答案,也就积极地投入新课的学习当中。
二、利用网络资源培养学生的自主发现、探索学习能力
加工从网上收集到的图片、文字、声像资料等,给学生提供真实的、丰富的学习素材,既能调动学生的各项感觉器官,激发学生自主学习的热情,又增加了学习信息量,也符合学生的心理需求。如在探讨目前世界上的欧美等发达国家是如何发展起来的,我们备课组就利用活动课、自修课等,给学生播放《大国崛起》的纪录片,片中对西班牙、葡萄牙、英国、法国、美国等九个国家的崛起过程都做了详细的阐述,它们之所以会成为现在的发达国家的原因在片中已经有所反映,在学生们观看完后,组织学生进行讨论。这些资源深深地激发了学生的,交流探讨的气氛活跃、热烈。这样,学生就比较系统地掌握了世界一些大国的近代化过程,也初步了解了为什么现在的亚、非、拉地区相对落后的原因。
三、利用网络资源指导学生进行合作学习
课堂的时间非常有限,教师要善于引导学生用课外时间上网查找有关历史与社会课程内容的网上资源。学生通过查找网上资源,不但增强了对历史与社会学科的兴趣,而且也培养了合作学习能力。如2009年7月5日,一些“疆独分子”有预谋地在乌鲁木齐制造了打砸抢烧事件,给整个国家都带来了严重的影响。我立刻认识到这一社会热点问题对我们这门学科来说,可以大做文章。我布置学生利用双休日的时间上网查找有关这一事件的视频、图片、评论等,让学生以此事件作为背景资料,寻找学业考试的考点切入,七、八、九年级都要涉及,而且每个人至少提出三个问题,还要给出参考答案,然后通过QQ发送,学生间进行交流、修改,这样学生的智力得到开发,资源得到最大限度的利用,达到事半功倍的效果。
四、利用网络资源查找与教材相关的资料,丰富教学内容
初中的历史与社会是一门政史地综合的学科:七上是地理知识模块,八年级是中外历史模块,九年的级则是人类社会发展面临的机遇与挑战。虽然不同年级侧重点有所不同,但要求都一样,不仅要求学生掌握基本知识,还需要培养学生联系现实分析问题、解决问题的能力,以及知识的整合能力等。这就要求教师在设计课堂教学过程中,能联系社会生活实际,将新的社会事例与教材知识相结合,使学生既能用教材知识解释新的社会事例,又能依托具体事例理解教材中抽象的原理,还能从变化的社会事例中发现教材知识的不足并尝试寻求答案,从而充实教材知识,丰富教学内容,拓展学生的知识面。而网络资源信息量大、内容更新快捷,能够为学生提供大量最新的、丰富多彩的现实生活中的具体事例,有助于学生将形象思维和抽象思维有机结合起来,并让学生思维层层展开,从而提高学生的分析能力、综合能力。如在教学《人口警钟需长鸣》一节时,我们可以在网上找到有关中国人口的各种资料,有数据、图片、漫画等,像一个等式,即中国人口=美国﹢英国﹢澳大利亚﹢……17个国家之和。还可以将《我们的游戏》的漫画,经过加工处理,展示给学生。利用这些资料丰富学生的学习资源,给学生更强烈的“刺激”,从而使他们更好地理解我国的人口形势,也自然而然地想到了我国应该如何解决人口问题,从中培养学生的各种能力。
再如从2009年秋季以来,我国西南地区持续干旱,已经给当地人民的生产和生活带来极大地影响。在复习时,我让学生从网络上查找有关报道、图片资料,然后引导学生以此为背景,设计一些问题,结和七、八、九年级的历史与社会内容,如西南地区的主要气候类型,历史上有哪些朝代或人物对此地进行有效管理,这一地区出现几十年不遇的罕见干旱的原因分析等问题来培养学生的知识整合能力、分析解决问题的能力,真正做到学以致用。
总之,网络资源给我们的教学提供了很大的空间,在教学中恰当运用网络资源,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的各种能力,促进学生的发展。作为教师我们应善于利用网络资源提高课堂教学实效。
(责任编辑 庞丹丹)