【摘 要】
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听障学生的道德表现有两个较明显的现象:一是模仿性,二是不稳定性。针对这两个特点,教师在对听障学生进行良好道德行为教育训练时,要抓住提高道德认识这个关键,使他们具备明
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听障学生的道德表现有两个较明显的现象:一是模仿性,二是不稳定性。针对这两个特点,教师在对听障学生进行良好道德行为教育训练时,要抓住提高道德认识这个关键,使他们具备明辨是非的能力,形成是非观念。道德行为的教育训练的过程与要求要保持一致性和连贯性,并要根据听障学生的个别差异,采用不同的教育方法,这样才能帮助听障学生形成良好的道德行为习惯。
The moral performance of hearing-impaired students has two obvious phenomena: one is imitative, the other is instability. In view of these two characteristics, teachers should grasp the key to raising their moral awareness when educating the hearing-impaired students in good ethical behavior so that they have the ability to distinguish right from wrong and form non-concepts. The process and requirements of ethical behavior education and training should be consistent and coherent. Different education methods should be adopted according to individual differences in hearing-impaired students so as to help them to form good moral and behavioral habits.
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