【摘 要】
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我们都知道，在品德与生活和品德与社会两门课程中，评价都是以课程目标为导向、以课程目标为准绳的。课程目标的导向功能保证了评价充分体现本课程的基本理念和基本特征，而不发生
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我们都知道，在品德与生活和品德与社会两门课程中，评价都是以课程目标为导向、以课程目标为准绳的。课程目标的导向功能保证了评价充分体现本课程的基本理念和基本特征，而不发生评价方向的偏离。同时，课程也通过评价保证了课程目标的实现。在品德与生活、品德与社会这个小牧场内，作为“牧人”（品德教师）的我们，又如何走出“放牧”的误区，让每一只“羊”（学生）都在其中找到自己的“草”（真实评价）呢？
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