【摘 要】
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前苏联著名心理学家克鲁捷茨基根据数学思维的基本特征，确定了数学能力结构中的四种基本成分，其一为“连贯而有节奏的逻辑能力”。在教学实践中培养学生的逻辑思维能力，要结合教
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前苏联著名心理学家克鲁捷茨基根据数学思维的基本特征，确定了数学能力结构中的四种基本成分，其一为“连贯而有节奏的逻辑能力”。在教学实践中培养学生的逻辑思维能力，要结合教学内容引导学生初步学会运用比较、分析、综合、抽象和概括等思维方法，把解决问题的“头脑内部的过程”变成外部可显现的过程，使之具有可操作性。使学生得到良好的思维训练。
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