论文部分内容阅读
为了达到企业对高职食用菌栽培技术的用人需求，对食用菌栽培技术课程从课程定位及目标、课程内容选取与教学设计、教学方法，考核评价等方面进行探讨，从而使高职生能够掌握理论，提高操作技能、具备分析和解决问题的能力、提高职业素质。
食用菌栽培技术课程教学改革的探究
【摘 要】
：
为了达到企业对高职食用菌栽培技术的用人需求，对食用菌栽培技术课程从课程定位及目标、课程内容选取与教学设计、教学方法，考核评价等方面进行探讨，从而使高职生能够掌握理论，提
【机 构】
：
包头轻工职业技术学院
【出 处】
：
科教导刊（电子版）
【发表日期】
：
2016年11期
【基金项目】
：
基金项目：包头市科技局项目“大学生创新能力培养的多维实践平台建设--高职院校生产型实训基地建设研究”（2015S2007-3-5-24）.
其他文献
阅读教学是语文教学的重要组成部分, 成功的阅读教学不仅能帮助学生理解课文, 拓宽知识面, 而且能培养学生的阅读能力, 最终提高学生的审美情趣. 叶圣陶先生说 “教是为了不
教材解读是教师通过分析教材来产生感受、体验和理解并形成对文本材料的价值取向的一个过程。是教师的一项基本教学技能。即通过分析教材来理解教材、领悟教材从而熟练地使用
分析当前高职院校的语文教学现状, 很多忽视了语文教学的重要地位, 有的将语文教育变成了单纯的应用文写作指导课程.从大学语文教学所占的地位分析, 其在丰富学生知识和培养
从 《新课程标准》 中不难发现 培养学生的发现问题, 提出问题, 分析问题, 解决问题的能力已是迫在眉睫, 在此过程中注重学生推理能力的培养是必不可少的. 因此, 在高年级数
新的物理课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。自主性的学习方式要求教师必须做好学生学习的组织者、指挥者和合作者，既要使学生进行独立思考，又要帮助学生去发现知识获得
传统的数学教学主要是教师讲、学生听为主，教师认认真真讲一节课，把知识灌输给学生，直到学生听懂为止。但在考试中，教师很苦恼，这道题我讲过，学生怎么还没答对，很困惑。实际上这种教
发展学生的实践探究能力，不仅局限于教材安排的“综合与实践”专题内容，以“圆的认识”为例，教师可创造性地运用教材，设定探究性学习任务情境，帮助学生找准待解问题，提供实践探究空
我国“举国体制”的体育人才培养模式有缺陷，阻碍竞技体育的可持续发展。“体教结合”是体育与教育的结合，竞技体育与中小学教育及高等教育的结合，国家竞技体育的改革要走竞教结
目前，高校学生党员队伍中一部分同志的党性修养及模范作用发挥不尽人意，激励大学生党员发挥先锋模范作用，调动党员积极性，增强党员永葆先进性的原动力，争创先进、争当优秀，进一步推