【摘 要】
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新文科时代的到来,无疑给传统的文史哲学科教学、育人方式、学习内容带来一场重大变革.在这场变革中有两个有待讨论的重要主题,一是如何认识文科课程作为教育手段的重要性;二是培养人才之新在哪里?如何面对新文科时代育人建设的契机,应对“新文科”模式下的各种挑战,是当前关注人才培养的教育所要深入思考的重点,即围绕新文科时代高等教育教学育人的新使命、新格局,探讨新的人才培养目标与举措,进而培养适应国家发展和社会进步需要的合格人才.
【机 构】
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汕头大学马克思主义学院,广东汕头515063
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新文科时代的到来,无疑给传统的文史哲学科教学、育人方式、学习内容带来一场重大变革.在这场变革中有两个有待讨论的重要主题,一是如何认识文科课程作为教育手段的重要性;二是培养人才之新在哪里?如何面对新文科时代育人建设的契机,应对“新文科”模式下的各种挑战,是当前关注人才培养的教育所要深入思考的重点,即围绕新文科时代高等教育教学育人的新使命、新格局,探讨新的人才培养目标与举措,进而培养适应国家发展和社会进步需要的合格人才.
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