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◆摘 要：在班主任对小学生实施班级管理工作时，班主任的沟通方式以及语言艺术的应用非常重要，会直接影响班主任班级管理工作实施的效果。班主任良好的把控语言的艺术以及沟通的方式可以让班主任的权威性更强，还能让学生更愿意听从班主任的管理。在语言艺术下，学生也更愿意和班主任发表自己的看法，为师生之间的有效交流奠定基础。在小学阶段的学生正是身心发展的关键时期，所以班主任更应该做好语言艺术沟通工作，把控好沟通的方法，让学生的自信心以及自尊心都得到维护，让学生形成更积极健康的心理，促进学生更好的成长。
◆关键词：小学;班主任管理;语言艺术;运用
一、语言艺术以及沟通方法在小学班级管理中应用的价值
（一）创建轻松和谐的班级环境
小学班主任在管理工作中一定会需要和学生进行多种沟通，所以教师必须要学会站在学生的角度进行问题的思考。班主任要在遵守各种规章制度的情况下，站在学生的角度与学生沟通，建立良好的师生沟通，针对学生的学习以及生活都要进行沟通交流，并且掌握学生的情绪变化情况。教师应该做到拉近与学生之间的距离，学会与学生做朋友，这样才能让学生更信任教师，更愿意与教师交流。不仅如此，同时教师还应该注意良好沟通方式的应用，这样才能让学生更好的融入到班级中，让学生的综合素质以及情绪等等都能够得到提升，此时整个班级的环境氛围也能够得到一定程度的提升。
（二）促进班主任班级管理工作质量的提升
班主任的责任是非常大的，所以在教学的过程中班主任更应该严格要求自己，做好语言的艺术以及与学生之间的沟通交流。首先班主任应该掌握和孩子之间沟通的技巧，在和谐的师生互动和沟通中完成班级的管理工作。在沟通的过程中，教师也应该以同样的角度看待每个学生，做到公平。并且教师应该根据学生的性格不同利用不同的沟通方式进行交流，这样学生才能更好的接受教师的管理教学工作，才能保证学生接受教师的教学，让教师实现高效的班级管理工作。
二、语言艺术与沟通方法在小学班级管理工作中的应用措施
（一）用积极的语言引导学生成长
在以往的班级管理工作中，因为班主任也不重视与学生之间良好师生关系的建立，所以在管理过程中学生过于的被动，教师又长期的采取强硬的管理状态，这就会导致学生在班主任的管理工作中感受到巨大的压力，影响学生的成长。小学时期的学生意识以及思维还在不断发展的过程中，所以对于自己的日常行为并不能够很好的约束，在自己心中产生情绪时一般都会第一时间表现出来，还有些学生并不考虑自己做这件事情的后果，这些情况都会影响着班级的和谐发展。所以这时教师就应该利用好语言艺术与学生进行沟通，让学生改正自己错误的行为，让学生能够得到良好的引导，促进学生的健康成长。例如，在班级中有一名學生非常喜欢在课堂上讲话，这不仅影响着这个学生的成绩，同时也会影响其他学生听课，影响教师的教学。针对这个学生，班主任可以和这个学生单独交流，首先应该对学生进行夸奖，夸奖这个学生的性格好，善于交朋友。之后再对学生进行引导：老师觉得你非常的聪明，而且脑子也很灵活，如果你在课堂上能够保持安静，专心听教师讲课，那么你的成绩一定会名列前茅。利用这样引导的方式让学生感受到自己受到重视，同时利用这样积极引导的方式学生也能够接受。
（二）在沟通中解决学生之间的问题
在小学期间学生才开始正式的集体生活，因为学生之间的性格不同，处事方式也不同，所以难免学生之间会存在矛盾。因为小学生并没有太强的处理事情的能力，所以在班级中学生发生争论时更多的还是班主任来解决这些问题。这时班主任和学生之间沟通的方式就尤为重要，班主任用高效的沟通方式与学生之间进行沟通，这样才能解决好学生之间的问题，才能保证班级环境的轻松和谐。例如，班主任如果发现班级中有两名学生发生争执时，教师不要急着以学生平时的表现来判断这件事情的对错，教师应该先了解事情的经过，让两个人都说一说是怎么回事，在两个人说法不一致时，班主任要找其他学生了解情况，了解到事情的始末后，班主任再对学生的实际情况进行评价，帮助学生沟通解决问题，教师这样的问题处理方式学生才能更信服，处理的效果才能更好。
（三）利用引导让学生更积极
班主任在班级管理工作中，不只是要解决学生之间的问题，同时教师还应该及时发现学生的潜在问题，发现学生心态上的变化，这样班主任才能更好的了解学生的实际情况，才能让学生更积极的面对学习和生活，让学生能够得到综合素质的培养和教学。例如，班主任在发现班级中有学生特别孤僻不喜欢与其他学生交流时，班主任应该主动和这个学生交流，了解学生孤僻的原因，并在日常班级活动中主动叫这名学生参与，利用这样的方式逐渐引导学生积极的面对生活，让学生更积极健康的成长。
三、总结
在小学阶段班主任的班级管理工作中，教师应该重视自己语言的应用，保证语言的艺术性，避免对学生讽刺挖苦等语言的产生，同时教师也应该重视沟通的过程，轻松和谐的与学生之间沟通，让学生感受到良好的班级氛围，并且利用沟通引导学生更积极的面对学习，让学生得到综合素质的培养。
参考文献
[1]杜碧华.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2018（21）：174.
[2]田敏.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（44）：35.
[3]郁娥.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2017（38）：181.
[4]黄燕华.浅谈小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（05）：21.
◆关键词：小学;班主任管理;语言艺术;运用
一、语言艺术以及沟通方法在小学班级管理中应用的价值
（一）创建轻松和谐的班级环境
小学班主任在管理工作中一定会需要和学生进行多种沟通，所以教师必须要学会站在学生的角度进行问题的思考。班主任要在遵守各种规章制度的情况下，站在学生的角度与学生沟通，建立良好的师生沟通，针对学生的学习以及生活都要进行沟通交流，并且掌握学生的情绪变化情况。教师应该做到拉近与学生之间的距离，学会与学生做朋友，这样才能让学生更信任教师，更愿意与教师交流。不仅如此，同时教师还应该注意良好沟通方式的应用，这样才能让学生更好的融入到班级中，让学生的综合素质以及情绪等等都能够得到提升，此时整个班级的环境氛围也能够得到一定程度的提升。
（二）促进班主任班级管理工作质量的提升
班主任的责任是非常大的，所以在教学的过程中班主任更应该严格要求自己，做好语言的艺术以及与学生之间的沟通交流。首先班主任应该掌握和孩子之间沟通的技巧，在和谐的师生互动和沟通中完成班级的管理工作。在沟通的过程中，教师也应该以同样的角度看待每个学生，做到公平。并且教师应该根据学生的性格不同利用不同的沟通方式进行交流，这样学生才能更好的接受教师的管理教学工作，才能保证学生接受教师的教学，让教师实现高效的班级管理工作。
二、语言艺术与沟通方法在小学班级管理工作中的应用措施
（一）用积极的语言引导学生成长
在以往的班级管理工作中，因为班主任也不重视与学生之间良好师生关系的建立，所以在管理过程中学生过于的被动，教师又长期的采取强硬的管理状态，这就会导致学生在班主任的管理工作中感受到巨大的压力，影响学生的成长。小学时期的学生意识以及思维还在不断发展的过程中，所以对于自己的日常行为并不能够很好的约束，在自己心中产生情绪时一般都会第一时间表现出来，还有些学生并不考虑自己做这件事情的后果，这些情况都会影响着班级的和谐发展。所以这时教师就应该利用好语言艺术与学生进行沟通，让学生改正自己错误的行为，让学生能够得到良好的引导，促进学生的健康成长。例如，在班级中有一名學生非常喜欢在课堂上讲话，这不仅影响着这个学生的成绩，同时也会影响其他学生听课，影响教师的教学。针对这个学生，班主任可以和这个学生单独交流，首先应该对学生进行夸奖，夸奖这个学生的性格好，善于交朋友。之后再对学生进行引导：老师觉得你非常的聪明，而且脑子也很灵活，如果你在课堂上能够保持安静，专心听教师讲课，那么你的成绩一定会名列前茅。利用这样引导的方式让学生感受到自己受到重视，同时利用这样积极引导的方式学生也能够接受。
（二）在沟通中解决学生之间的问题
在小学期间学生才开始正式的集体生活，因为学生之间的性格不同，处事方式也不同，所以难免学生之间会存在矛盾。因为小学生并没有太强的处理事情的能力，所以在班级中学生发生争论时更多的还是班主任来解决这些问题。这时班主任和学生之间沟通的方式就尤为重要，班主任用高效的沟通方式与学生之间进行沟通，这样才能解决好学生之间的问题，才能保证班级环境的轻松和谐。例如，班主任如果发现班级中有两名学生发生争执时，教师不要急着以学生平时的表现来判断这件事情的对错，教师应该先了解事情的经过，让两个人都说一说是怎么回事，在两个人说法不一致时，班主任要找其他学生了解情况，了解到事情的始末后，班主任再对学生的实际情况进行评价，帮助学生沟通解决问题，教师这样的问题处理方式学生才能更信服，处理的效果才能更好。
（三）利用引导让学生更积极
班主任在班级管理工作中，不只是要解决学生之间的问题，同时教师还应该及时发现学生的潜在问题，发现学生心态上的变化，这样班主任才能更好的了解学生的实际情况，才能让学生更积极的面对学习和生活，让学生能够得到综合素质的培养和教学。例如，班主任在发现班级中有学生特别孤僻不喜欢与其他学生交流时，班主任应该主动和这个学生交流，了解学生孤僻的原因，并在日常班级活动中主动叫这名学生参与，利用这样的方式逐渐引导学生积极的面对生活，让学生更积极健康的成长。
三、总结
在小学阶段班主任的班级管理工作中，教师应该重视自己语言的应用，保证语言的艺术性，避免对学生讽刺挖苦等语言的产生，同时教师也应该重视沟通的过程，轻松和谐的与学生之间沟通，让学生感受到良好的班级氛围，并且利用沟通引导学生更积极的面对学习，让学生得到综合素质的培养。
参考文献
[1]杜碧华.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2018（21）：174.
[2]田敏.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（44）：35.
[3]郁娥.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2017（38）：181.
[4]黄燕华.浅谈小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（05）：21.