【摘 要】
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教育部2004年初公布的《大学英语课程教学要求》(试行),对大学英语的教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等6大方面做出的说明和部署充分体现
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教育部2004年初公布的《大学英语课程教学要求》(试行),对大学英语的教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等6大方面做出的说明和部署充分体现了“以人为本,全面协调可持续的发展观”,凸现了以学生为主体的当代大学英语教学原则。本文拟将《大学英语课程教学要求》与《大学英语教学大纲》作比较,通过实例分析,探究前者的人文性优势与可拓展性,以期在教学实践中更好地贯彻《课程要求》内含的人文精神。
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