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采用多时间点的研究设计，对612名初中生进行三次问卷调查，最终匹配３61份关于校园欺凌、自尊、主观幸福感的数据，建构关系模型。结果表明：（1）校园欺凌及其三维度（言语欺负、身体欺负、关系欺负）能够影响显著降低青少年的主观幸福感；（2）在校园欺凌与主观幸福感的关系模型中，只有言语欺负通过自尊影响主观幸福感的部分中介作用显著。研究结果有利于提升社会和学校对校园欺凌事件导致的负面后果的重视，促进采取积极措施增强青少年的自尊和主观幸福感。