【摘 要】
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诗歌内容对于学生来说是提高自身修养、培养情操的重要学习内容,但其学习方式和难度让很多学生望而生畏.尤其是中职院校的学生更是如此.在中职院校倡导“一体化”学习的今天,
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诗歌内容对于学生来说是提高自身修养、培养情操的重要学习内容,但其学习方式和难度让很多学生望而生畏.尤其是中职院校的学生更是如此.在中职院校倡导“一体化”学习的今天,通用课的学习也要注重情景的营造,让学生“感同身受”,走入诗歌走入作者,走入意境,达到诗读百遍,其义自见的境界.让学生从被动的学习,变为主动的探究.
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