写作能力即是运用语言文字表达思想感情的能力。人们思想感情的交流要靠语言，语言有口头和书面之分。这里谈的是书面语言。书面语言的运用精当与否，直接关系到文章写作的质量。因此，提高写作能力需在语言上下功夫。
　　首先丰富自己的语汇
　　有许多同学在写文章时，常常感到词汇贫乏，意思想好了，却找不到恰当的词句表达出来。这是词汇不丰富的缘故。如果积累了取之不竭，用之不尽的语汇，任由挑选，就不会有这種苦恼了。怎么丰富自己的语汇呢？
　　我觉得这办法我们高中学生也应该去借鉴美国著名的小说家杰克·伦敦。在读书或查阅词典时，我们常常读到一些生动形象、准确精当的词语和句子，想记住它，但是不久却忘记了。所以要在书上划上记号，并随后将这些词汇和句子记在小本子上，晨读散步时或宿舍休息前，经常拿出来读一读。对一些佳句和精彩段落，还可以抄在纸上，挂在床头或是贴在课桌上反复记忆。天长日久，记住的多了，词汇自然就丰富了。写起文章来，所用的词就会信手拈来，造起句来自然也就左右逢源了。
　　文章是语言的艺术，缺少词汇，再好的设想，再好的主旨也难以表达。纵观古今中外文学史，凡有成就的文人学者和诗人作家，哪一个不是词汇如海，文如江流。
　　其二是对语言的锤炼
　　掌握的词语多了，语汇丰富了，是好事。但是在写作中切不可滥用，遣词造句要得当和谐，不然会适得其反。我认为，写作文章，首先考虑的是文通字顺，较为正确地表达自己的思想。鲁迅先生曾说过，“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。对可有可无的，要舍得删减，文字简约了，文章并不逊色，反而越显得清朗。
　　那么怎样才使自己的文章文通字顺，简约而明快呢？我认为我唯一的办法是多练习，多阅读精短文章。如果每天都写二、三百字的日记或几百字的短文，而且改几次，反复读几遍，直到觉得文字流畅无废话，意思表达清楚了为止。还有一个行之有效地好办法，就是经常反复朗读报刊或作家文集中较好的短文，熟读成诵。潜移默化地受其好的影响，写作语言自会提高的。文通字顺这一最起码的要求就会很快达到。
　　其三是对文句推敲
　　文通字顺，语能达意，这只是对写作的最基本的要求。高中学生的写作应要达到准确、鲜明、形象、生动，这就还得在推敲文句上下功夫。
　　古今大诗人、大作家，都曾为此下过苦功。唐代诗人贾岛，在选词方面可谓达到了痴迷的地步，他一生留下的诗文不算多，但大都精巧玲珑。这与他在写作上的推敲精神是分不开的。
　　王安石的《泊船瓜洲》中被历代文人称为佳句的“春风又绿江南岸”诗句，在用“绿”字之前曾试着用“到”“过”“入”“满”等七个字，都不满意，最后一下子想到了“绿”字。才成就了这一千古名句。
　　鲁迅先生的《为了忘却的纪念》一文有诗句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，“忍看”“刀丛”是由原来的“眼看”“刀边”改作的。通过这两句诗的修改，充分表现了鲁迅先生在語言运用上所下功夫之深。
　　其四语言要做到大气不凡
　　“语不惊人死不休”是杜甫为学好用好语言下的决心，立的志向。他的诗歌语言，也确实达到了惊人的程度。那么什么样的语言才是惊人的语言呢？惊人的语言，并非指一个字用的如何准，一个词用的多么巧，一句话说得多么动人，而是指一个人整个文字功底和行文气势。李白、杜甫的惊人诗作，韩愈、柳宗元的大气文章，施耐庵的《水浒》、曹雪芹的《红楼梦》等小说的语言，皆堪称其大家风范。
　　怎么才使自己的语言惊人呢？并非寥寥几句就能说得清的。这里仅探讨点做法。
　　1.多读名著。杜甫有名言“读书破万卷，下笔如有神”。无疑读名著是学好语言的秘诀。仅就高中学段就有很多从名篇中选取的文章，对这些优秀的传统课文，要反复地读，圈划文章里面的精彩语言，体味并烂熟于心，有时可活学活用，尝试着用里面的语言写些读后感或是想象文，如《祝福》学习后，可以写一篇《祥林嫂买了四套住房》之类的想象文。
　　2.扩大知识面。要使自己的语汇丰富，下笔惊人，还应读各方面的书，学习多方面的知识。不仅是文学方面的，经济的、军事的、天文的、地理的、时政要闻等等方面的知识都要去涉猎一些。
　　语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功不行。多读，多积累词汇，多写，才是提高语言运用能力的捷径。即能够熟练掌握运用语言的技能和技巧，写作的水平才能得到真正的提高。
　　苏天华，山东寿光现代中学教师。