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语文课堂演绎形式筛选时,教师需要充分考虑多种制约因素,为学生提供更多适合的演绎机会,让学生在多重感知体验中形成学习认知。角色诵读、课本剧演绎、游戏互动、拓展演绎,都属于课堂演绎范畴,教师要根据教学实际需要做出选择,为学生带来更多直观感知体验的机会,让学生在丰富的互动中形成学科能力。
谈语文课堂演绎形式的多重选择
【摘 要】
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语文课堂演绎形式筛选时,教师需要充分考虑多种制约因素,为学生提供更多适合的演绎机会,让学生在多重感知体验中形成学习认知。角色诵读、课本剧演绎、游戏互动、拓展演绎,都
【机 构】
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安徽合肥市肥东县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年4期
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【摘要】教育来自生活，而创造教育则需要以生活内容为基础，小学数学教学也不例外.数学这门课程是基础教育阶段的必学课程，但是相比于其他学科来说较为抽象，具有一定的思辨性.而且数学教学的主要目的就在于培养学生的逻辑思维，促使学生可以将形象思维转变为抽象思维.在STEAM的理念下，采用生活化教学的方式来开展小学数学教学，能够为小学数学课堂带来更多的生活气息，从而有效激发学生学习数学的兴趣和热情，进而提升小