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职业高级中学会计实务教师在实际的教学过程中普遍存在的习惯性倾向是“带着教材走向学生”，而新的教育理念认为，课堂教学应该是学生学习教材的活动，教师在这一过程中主要起组织、领导和指导的作用，为了使这种教与学的活动卓有成效，教师很有必要对教材作适当加工处理，即教师“带着学生走向教材”，也就是我们常说的“用教材去教”。基于这种认识，笔者在职高会计课程教学实践中探索出了“学习引导-自我探究-过程实践全面测评”4个教学环节组成的职高会计实务虚拟课堂教学模式。