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高等学校实验室是进行实验教学、科学研究的重要基地，是培养学生实践能力和创新思维能力，实施素质教育的重要场所[1]。随着国家对教育对科研的投入，研究生招生规模逐年扩大，研究生在实验室的日常事务中扮演着越来越重要的角色。导师不可能面面俱到地处理实验室中的所有事务，相较于本科生，研究生更具有独立进行实验的能力，实验室的许多科研工作必然要依靠研究生来完成。因此，研究生成为实验室科研工作的主要力量。
1、研究生实验室安全现状
研究生依托实验室开展基础研究工作，实验室为研究生提供了坚实的基础平台。实验室有资源丰富的生物样本库、先进的仪器设备等，但也是一个危险品集中的场所。研究生在日常的学习和科学研究活动当中要经常使用化学危险品、放射性物品、压力气瓶等特殊设备[2]。由于很多实验是探索性的，在安全考量方面具有不确定因素，导师科研任务重，无法现场指导每个实验。研究生多以自主管理为主，他们使用实验室时间长，若实验室安全教育不足，就会存在大量的安全隐患，最终演变为安全事故。相比于教学实验，科研实验的危险性更大，发生在科研实验过程中的事占事故总数的80%[3]。
2009年9月7日，三名博士研究生在清华大学焊接馆开展实验期间发生爆炸，造成房间被毁，一辆轿车受损；2011年9月2日，华东理工大学两名研究生在做化学实验时发生爆炸受伤；2011年12月7日，南开大学一名无机专业的女博士研究生在化学实验时发生意外，手部严重受伤。近年来，研究生实验室的事故頻发，安全问题非常突出。
2、加强研究生实验室安全教育的必要性
2.1加强安全教育是国家政策法规的要求[4]
2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第五条明确指出：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患，当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。2010年1月1日起施行的《高等学校消防安全管理规定》（公安部令第28号）第三十五条规定：学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校消防安全年度计划。2014年8月31日修订后实施的《中华人民共和国安全生产法》第二十五条指出：生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。上述一系列的政策法规的出台，表明国家越来越重视安全，也越来越重视安全教育工作。
2.2加强研究生实验室安全教育是取得科研成果的先决条件。
随着高校对科研工作的重视，我国的科研方成果面取得了举世瞩目的成就。科研实验室是研究生导师进行科学研究完成科研课题的主要场所，研究生已成为其导师科研工作的主要研究人员，研究生在科研实验室的安全工作中发挥着重要的作用。然而，我国的研究生实验室安全教育方面却相对薄弱，导致出现许多新情况、新问题，实验室事故也不断发生。实验室一旦出现安全事故，不仅损失财力，甚至危及生命，生命安全得不到保证，就更谈不上科研了。因此，只有确保实验室的安全稳定，才能取得更多的科研成果。从这个角度上讲，要取得科研成果，就必须重视研究生这一群体，加强研究生实验室安全教育迫在眉睫。
3、研究生实验室发生事故的种类及原因
董继业等[3]获取了2010-2015年间46起高校实验室安全事故进行统计分析，发现实验室事故主要表现为火灾、爆炸、中毒、感染、腐蚀灼伤这5种类型；其中火灾、爆炸事故共计42起，占事故总数的91%，是实验室安全事故的主要表现形式。
实验室事故的发生是由多种原因引起的。这些原因之间互相影响，存在着错综复杂的因果关系。通过总结分析以往典型的安全事故案例，可以发现，粗心大意、麻痹疏忽、侥幸心理等人为因素，是大部分实验室安全事故的根本原因。据相关统计数据表明，实验室安全事故中由于人为引起的事故比例占到 98%，可见人在事故发生和预防中起着决定性的作用[5]。
4、加强研究生实验室安全教育的对策探讨
国内外多起研究生实验室事故触目惊心，分析每一起事故的原因都与研究生实验人员缺乏安全防护意识，执行制度不到位等人为因素有关。但这些事故都是可以通过加强研究生实验室安全教育予以避免的。
4.1健全实验室管理体系，完善实验室规章制度，使研究生实验室安全教育有章可循。
各项规章制度的建立是确保实验室安全管理工作规范化的基础。我国在实验室安全管理方面起步较晚，很多工作尚在摸索中，还存在管理体系不健全和规章制度不完善问题。实验室要结合实际情况，制定出内容严谨、细致、全面、完善、可执行、可操作的实验室规章制度，并在实践及实验中及时的更新和改版，及时组织研究生学习新的规章制度。冯永庆等调查发现，大多数研究生若是了解所在实验室各项管理规定的情况下，还是很愿意遵守这些规章制度的[6]。
4.2建立监督管理机制，增强监督检查力度，使实验室规章制度落到实处。
开展实验室安全监督检查和抽查工作能够有效地促进研究生遵守实验室制度。虽然有的实验室有很多关于安全规范操作的规章制度，但多流于形式。研究生在长期学习生活过程中自主性较大，会将生活中的随意性和无拘束性，带到实验室的工作中来。加强对于研究生错误违规操作的重视，如制定奖惩措施，使研究生更深刻的认识到遵守实验室规章制度的重要性，形成严格的、有效的监督监管机制。
4.3多种方式相结合，加强研究生实验室安全教育，提高研究生的实验室安全意识。
（1）将实验室安全教育纳入研究生入学教育的第一课，使其一入学就了解各项制度和要求，具备一定的安全知识和防范技能。列举案列进行警示，使研究生能更深刻的意识到，实验室安全事故所造成的后果。
（2）启动实验室准入制度，并将培训及其考试制度化，与研究生签订安全责任协议书，作为研究生进入实验室的先决条件。研究生只有经过实验室安全教育培训合格后才能进入实验室。 （3）开展关于实验室安全教育的必修课，各实验室根据个专业特点分别开展适合各自专业的安全必修课程，将实验室安全知识和技能考核纳入实验考核的范围，并给予学分承认，切实提高研究生的安全意识和重视程度。
（4）定期组织讲座、培训，定期组织演练。邀请一些安全管理比较严格的机构来定期讲课。培训内容主要包括：基本仪器的使用和药品的毒性；实验事故的应急处理；安全管理制度及有关法律法规的培训。定期进行安全模拟演练。通过演练，研究生可以了解消防基本知识，加强了实验室安全意识，增强应急处理能力。
（5）加强实验室安全教育的校园宣传力度，编写宣传安全教育海报、案例警示海报，举办实验室安全知识竞赛等活动，提升整个学校的安全教育氛围。
（6）做好实验室的安全文化建设，创造良好的实验室氛围。先进入实验室的研究生要起到榜樣作用，主动帮助后进入实验室的研究生，对仪器的使用要进行规范操作，形成一个传帮带的做法。所有的实验过程都应该详细记录，防止危险事故的发生。
（7）导师要对研究生做好言传身教，提升实验团队素质。导师在实验团队中是一个中流砥柱的作用，新晋升导师可能会在研究生的安全管理和引导方面存有缺位和不足，需要加强导师对研究生的管理指导，特别是责任心和安全意识方面的指导。
（8）让每个研究生都参与到实验室安全的管理当中去。将实验室的安全任务进行分解，具体落实到每个研究生的身上，让他们同时承担起日常的安全监督员的责任，调动大家的积极性，增加研究生的主人翁责任感。
5、结束语
科研实验室是研究生进行实验和开展科研工作的重地，研究生是科研工作的主要力量。研究生在开展实验室活动的同时没有足够的安全意识，将是最大的安全隐患。实验室安全工作只有起点没有终点，实验室安全教育工作同样是持续改进的过程。只有坚持不断地加强研究生的实验室安全教育，牢固树立广大研究生的安全意识，杜绝实验室安全事故的发生，才能保障安全和谐的教学科研环境，才能实现校园长期的安全稳定。
参考文献：
[1]李敏，沈卫星.高等学校实验室科学管理与改革分析[J].陕西教育：高教，2009（10）：86-86.
[2]赵庆双，闻星火，李明. 加强安全教育是保障高校实验室安全的关键 [J].实验技术与管理，2007，24（9）：8-11.
[3]董继业，马参国，傅贵，杜昌昵. 高校实验室安全事故行为原因分析及解决对策[J]. 实验技术与管理，2016（10）：258-261.
[4]金雪明，魏永前. 关于推行高校实验室安全教育标准化管理模式的探索[J].价值工程，2015（10）：245-247.
[5]贾贤龙.高等学校实验室安全现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2011，30（12）：193-195.
[6]冯永庆，沈元月，秦岭，等.研究生的实验室安全意识调查及分析——以北京农学院农科研究生为例[J].安徽农学通报，2010，16（7）：198-200.
该研究由山东省研究生教育创新计划项目《临床医学专业学位研究生“助医”扶助政策研究》（SDYY15010）资助。
通讯作者：张春华，副研究员，济南大学 山东省医学科学院医学与生命科学学院副院长/山东省医学科学院研究生教育中心副主任。
1、研究生实验室安全现状
研究生依托实验室开展基础研究工作，实验室为研究生提供了坚实的基础平台。实验室有资源丰富的生物样本库、先进的仪器设备等，但也是一个危险品集中的场所。研究生在日常的学习和科学研究活动当中要经常使用化学危险品、放射性物品、压力气瓶等特殊设备[2]。由于很多实验是探索性的，在安全考量方面具有不确定因素，导师科研任务重，无法现场指导每个实验。研究生多以自主管理为主，他们使用实验室时间长，若实验室安全教育不足，就会存在大量的安全隐患，最终演变为安全事故。相比于教学实验，科研实验的危险性更大，发生在科研实验过程中的事占事故总数的80%[3]。
2009年9月7日，三名博士研究生在清华大学焊接馆开展实验期间发生爆炸，造成房间被毁，一辆轿车受损；2011年9月2日，华东理工大学两名研究生在做化学实验时发生爆炸受伤；2011年12月7日，南开大学一名无机专业的女博士研究生在化学实验时发生意外，手部严重受伤。近年来，研究生实验室的事故頻发，安全问题非常突出。
2、加强研究生实验室安全教育的必要性
2.1加强安全教育是国家政策法规的要求[4]
2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第五条明确指出：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患，当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。2010年1月1日起施行的《高等学校消防安全管理规定》（公安部令第28号）第三十五条规定：学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校消防安全年度计划。2014年8月31日修订后实施的《中华人民共和国安全生产法》第二十五条指出：生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。上述一系列的政策法规的出台，表明国家越来越重视安全，也越来越重视安全教育工作。
2.2加强研究生实验室安全教育是取得科研成果的先决条件。
随着高校对科研工作的重视，我国的科研方成果面取得了举世瞩目的成就。科研实验室是研究生导师进行科学研究完成科研课题的主要场所，研究生已成为其导师科研工作的主要研究人员，研究生在科研实验室的安全工作中发挥着重要的作用。然而，我国的研究生实验室安全教育方面却相对薄弱，导致出现许多新情况、新问题，实验室事故也不断发生。实验室一旦出现安全事故，不仅损失财力，甚至危及生命，生命安全得不到保证，就更谈不上科研了。因此，只有确保实验室的安全稳定，才能取得更多的科研成果。从这个角度上讲，要取得科研成果，就必须重视研究生这一群体，加强研究生实验室安全教育迫在眉睫。
3、研究生实验室发生事故的种类及原因
董继业等[3]获取了2010-2015年间46起高校实验室安全事故进行统计分析，发现实验室事故主要表现为火灾、爆炸、中毒、感染、腐蚀灼伤这5种类型；其中火灾、爆炸事故共计42起，占事故总数的91%，是实验室安全事故的主要表现形式。
实验室事故的发生是由多种原因引起的。这些原因之间互相影响，存在着错综复杂的因果关系。通过总结分析以往典型的安全事故案例，可以发现，粗心大意、麻痹疏忽、侥幸心理等人为因素，是大部分实验室安全事故的根本原因。据相关统计数据表明，实验室安全事故中由于人为引起的事故比例占到 98%，可见人在事故发生和预防中起着决定性的作用[5]。
4、加强研究生实验室安全教育的对策探讨
国内外多起研究生实验室事故触目惊心，分析每一起事故的原因都与研究生实验人员缺乏安全防护意识，执行制度不到位等人为因素有关。但这些事故都是可以通过加强研究生实验室安全教育予以避免的。
4.1健全实验室管理体系，完善实验室规章制度，使研究生实验室安全教育有章可循。
各项规章制度的建立是确保实验室安全管理工作规范化的基础。我国在实验室安全管理方面起步较晚，很多工作尚在摸索中，还存在管理体系不健全和规章制度不完善问题。实验室要结合实际情况，制定出内容严谨、细致、全面、完善、可执行、可操作的实验室规章制度，并在实践及实验中及时的更新和改版，及时组织研究生学习新的规章制度。冯永庆等调查发现，大多数研究生若是了解所在实验室各项管理规定的情况下，还是很愿意遵守这些规章制度的[6]。
4.2建立监督管理机制，增强监督检查力度，使实验室规章制度落到实处。
开展实验室安全监督检查和抽查工作能够有效地促进研究生遵守实验室制度。虽然有的实验室有很多关于安全规范操作的规章制度，但多流于形式。研究生在长期学习生活过程中自主性较大，会将生活中的随意性和无拘束性，带到实验室的工作中来。加强对于研究生错误违规操作的重视，如制定奖惩措施，使研究生更深刻的认识到遵守实验室规章制度的重要性，形成严格的、有效的监督监管机制。
4.3多种方式相结合，加强研究生实验室安全教育，提高研究生的实验室安全意识。
（1）将实验室安全教育纳入研究生入学教育的第一课，使其一入学就了解各项制度和要求，具备一定的安全知识和防范技能。列举案列进行警示，使研究生能更深刻的意识到，实验室安全事故所造成的后果。
（2）启动实验室准入制度，并将培训及其考试制度化，与研究生签订安全责任协议书，作为研究生进入实验室的先决条件。研究生只有经过实验室安全教育培训合格后才能进入实验室。 （3）开展关于实验室安全教育的必修课，各实验室根据个专业特点分别开展适合各自专业的安全必修课程，将实验室安全知识和技能考核纳入实验考核的范围，并给予学分承认，切实提高研究生的安全意识和重视程度。
（4）定期组织讲座、培训，定期组织演练。邀请一些安全管理比较严格的机构来定期讲课。培训内容主要包括：基本仪器的使用和药品的毒性；实验事故的应急处理；安全管理制度及有关法律法规的培训。定期进行安全模拟演练。通过演练，研究生可以了解消防基本知识，加强了实验室安全意识，增强应急处理能力。
（5）加强实验室安全教育的校园宣传力度，编写宣传安全教育海报、案例警示海报，举办实验室安全知识竞赛等活动，提升整个学校的安全教育氛围。
（6）做好实验室的安全文化建设，创造良好的实验室氛围。先进入实验室的研究生要起到榜樣作用，主动帮助后进入实验室的研究生，对仪器的使用要进行规范操作，形成一个传帮带的做法。所有的实验过程都应该详细记录，防止危险事故的发生。
（7）导师要对研究生做好言传身教，提升实验团队素质。导师在实验团队中是一个中流砥柱的作用，新晋升导师可能会在研究生的安全管理和引导方面存有缺位和不足，需要加强导师对研究生的管理指导，特别是责任心和安全意识方面的指导。
（8）让每个研究生都参与到实验室安全的管理当中去。将实验室的安全任务进行分解，具体落实到每个研究生的身上，让他们同时承担起日常的安全监督员的责任，调动大家的积极性，增加研究生的主人翁责任感。
5、结束语
科研实验室是研究生进行实验和开展科研工作的重地，研究生是科研工作的主要力量。研究生在开展实验室活动的同时没有足够的安全意识，将是最大的安全隐患。实验室安全工作只有起点没有终点，实验室安全教育工作同样是持续改进的过程。只有坚持不断地加强研究生的实验室安全教育，牢固树立广大研究生的安全意识，杜绝实验室安全事故的发生，才能保障安全和谐的教学科研环境，才能实现校园长期的安全稳定。
参考文献：
[1]李敏，沈卫星.高等学校实验室科学管理与改革分析[J].陕西教育：高教，2009（10）：86-86.
[2]赵庆双，闻星火，李明. 加强安全教育是保障高校实验室安全的关键 [J].实验技术与管理，2007，24（9）：8-11.
[3]董继业，马参国，傅贵，杜昌昵. 高校实验室安全事故行为原因分析及解决对策[J]. 实验技术与管理，2016（10）：258-261.
[4]金雪明，魏永前. 关于推行高校实验室安全教育标准化管理模式的探索[J].价值工程，2015（10）：245-247.
[5]贾贤龙.高等学校实验室安全现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2011，30（12）：193-195.
[6]冯永庆，沈元月，秦岭，等.研究生的实验室安全意识调查及分析——以北京农学院农科研究生为例[J].安徽农学通报，2010，16（7）：198-200.
该研究由山东省研究生教育创新计划项目《临床医学专业学位研究生“助医”扶助政策研究》（SDYY15010）资助。
通讯作者：张春华，副研究员，济南大学 山东省医学科学院医学与生命科学学院副院长/山东省医学科学院研究生教育中心副主任。