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关键词：地理教学;爱国教育;渗透
爱国主义培养是对祖国的一种支持态度，是个人和集体所应该具有的基本国民道德之一。只有把个人的命运同祖国的命运联系起来，时刻拥有一颗爱国之心，这样我们的国家才能在民众的支持下更加繁荣昌盛，越来越强大，我们的生活才能更加安定、幸福、蒸蒸日上。所以，作为国家基苗的栽培者，我们对下一代的爱国主义教育义不容辞。并不是只有思想政治课上才需要对学生进行爱国主义教育，在我们的生活中、学习中无时不刻都能找到爱国主义教育的题材。通过多年的地理教学实践，说明只要认真钻研教材，仔细发掘积累资料，那地理教学中对祖国的大好河山、国情、工程建设的巨大成就等的学习，能使学生增强民族自豪感，增强责任感和使命感，这些作为爱国主义教育的内容，真是取之不尽，用之不竭。
人無德不立，国无德不兴。培养青少年良好的思想道德品质，有利于他们为人处世，树立正确的价值观、人生观、世界观，更关乎国家的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴。初中地理教学是中学教育的重要组成部分，而课程的内容与爱国主义教育息息相关。那中学老师应当如何充分发挥地理课程的特点和优势，在教学中恰当地融入爱国主义教育，充分利用教材，真正做到高举德育旗帜，渗透爱国主义思想呢？以下是我的一些心得体会：
一、教师的自我素养水平提高
有效的在地理课堂中贯穿爱国主义教育，首先要求教师要不断提高自己的素养水平，不断学习，深挖教材，能够联系课标，熟读教材，把知识点融汇贯通，把课本知识联系当今形式对学生进行爱国主义教育。例如：《中国的疆域》中讲述了祖国的地理位置，轮廓像一只雄鸡屹立在地球的东方，通过接壤邻国之多、海洋之辽阔，国土面积之宽广、海岸线长度等一系列数字，让学生认识到我国幅员辽阔，地大物博。除此之外，教师还要通过已知的知识，将我国疆域的优点和别国相比较，可以培养学生对祖国的热爱和自豪感。
二、展现我国丰富的资源，引发学生民族自豪感
我国地大物博，拥有丰富的自然资源，还有伟大的建设成就能倍增学生民族自豪感。在初中地理课堂教学中，凡是涉及到地形、气候、河流、矿产、工业、农业、交通等教学内容，都时进行爱国主义教育的最佳时机。例如：我国水资源十分丰富，水能蕴藏量比俄国、美国的总和还多，而目前只利用了6%，发展前景非常光明;我国矿产资源非常丰富，如钨、锑藏量居世界第一，发展高科技必不可少的稀土矿我国占世界总藏量的一半以上;最自豪的是农业资源，粮、棉、肉类产量均达世界第一位，这样实力雄厚的祖国，都能倍增学生的民族自豪感，进而更加热爱祖国，使学生受到鼓舞，确立将来报效祖国的远大抱负。
三、用祖国大好的锦绣河山和优越的地理位置来坚定学生保卫祖国统一的决心
我国因地形复杂多变，导致了许多奇特优美的名山大川形成。例如：西南地区的奇山、怪石、碧水、溶洞是众多地理工作者向往的地方。我在教到“山水甲天下”的桂林这段内容时，用20元人民币上的景引入课程，再向学生展示平时收集的一些图片，如漓江山水图，地上有秀丽的奇峰一一象鼻山、骆驼山等景物，地下有千姿一百态的岩洞一一芦笛岩、七星岩等，往往会引起学生的赞叹，为祖国有这样美的山水而兴奋、骄傲。贵州的喀斯特地貌形成的小七孔、龙宫、黄果树大瀑布等奇观美不胜收……教学这些内容，要引导学生去领略“江山如此多娇”的意境。雄伟、险奇的五岳、美丽的张家界、九寨沟风光都是能激发学生爱国情感的题材。讲授在“一国两制”原则下，终将香港、澳门回归，台湾、西沙和南沙群岛是不可分割领土。教师可及时补充一些反对台湾极少数“台独分子”分裂祖国的阴谋的内容。使青少年们树立坚决维护祖国统一观念，牢牢扎下伟大祖国不可分裂，保卫领土完整的决心，升华爱国主义教育。
四、引领学生体会历史文化的魅力，感受祖国浓厚的人文气息
我国是世界四大文明古国之一，在悠久的历史长河中沉积了灿烂的民族文化。古代先贤以他们的智慧和勤劳创造了一个又一个的历史奇迹，建造了无数因地制宜的恢弘巨筑，达到了世界人文景观的巅峰，这是中华民族上下五千年璀璨的文化瑰宝。国疆大地上遍布着先祖们创造的古迹，文物胜地，数量之多，保存之完好为世间少有，像举世闻名的万里长城、拥有“世界第八大奇迹”之称的秦始皇陵兵马俑、堪称稀世之宝的敦煌莫高窟彩塑壁画、承载智慧的“世界水利文化的鼻祖”——古老而宏伟的都江堰等，都值得每个炎黄子孙骄傲。首都北京的故宫是世界上最大宫殿建筑群;西藏气势雄伟的布达拉宫;京杭大运河是世界上最早、最长的人工河;苏杭园林风貌;佛教四大名山……如此众多的历史文化遗迹，都是我们向学生进行爱国主义教育的宝贵材料。教师应当注意在人文景观介绍时渗透民族文化和历史使命感，强调我们的先人用他们勤劳、智慧的双手，创造了光辉的历史，作为后代的我们只有努力学习，掌握丰富的知识，将来才能把伟大祖国建设得更加光辉灿烂，无愧于中华民族的祖先。
五、总结
总之，初中地理教学，通过课堂地理知识的传授，反复强调我国的自然环境，让学生树立领土意识，真正地认识到祖国美好河山需要龙的传人来守护，热爱自己的祖国，增强民族自豪感，这是地理教学中重要的思想教育内容，也是地理教学的重要任务之一。作为初中地理教师，就应该在知识层面上引导学生认清我国自然资源的现状，使其思想上树立强烈的地理学科素养，增强学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的紧迫感和责任感。
爱国主义培养是对祖国的一种支持态度，是个人和集体所应该具有的基本国民道德之一。只有把个人的命运同祖国的命运联系起来，时刻拥有一颗爱国之心，这样我们的国家才能在民众的支持下更加繁荣昌盛，越来越强大，我们的生活才能更加安定、幸福、蒸蒸日上。所以，作为国家基苗的栽培者，我们对下一代的爱国主义教育义不容辞。并不是只有思想政治课上才需要对学生进行爱国主义教育，在我们的生活中、学习中无时不刻都能找到爱国主义教育的题材。通过多年的地理教学实践，说明只要认真钻研教材，仔细发掘积累资料，那地理教学中对祖国的大好河山、国情、工程建设的巨大成就等的学习，能使学生增强民族自豪感，增强责任感和使命感，这些作为爱国主义教育的内容，真是取之不尽，用之不竭。
人無德不立，国无德不兴。培养青少年良好的思想道德品质，有利于他们为人处世，树立正确的价值观、人生观、世界观，更关乎国家的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴。初中地理教学是中学教育的重要组成部分，而课程的内容与爱国主义教育息息相关。那中学老师应当如何充分发挥地理课程的特点和优势，在教学中恰当地融入爱国主义教育，充分利用教材，真正做到高举德育旗帜，渗透爱国主义思想呢？以下是我的一些心得体会：
一、教师的自我素养水平提高
有效的在地理课堂中贯穿爱国主义教育，首先要求教师要不断提高自己的素养水平，不断学习，深挖教材，能够联系课标，熟读教材，把知识点融汇贯通，把课本知识联系当今形式对学生进行爱国主义教育。例如：《中国的疆域》中讲述了祖国的地理位置，轮廓像一只雄鸡屹立在地球的东方，通过接壤邻国之多、海洋之辽阔，国土面积之宽广、海岸线长度等一系列数字，让学生认识到我国幅员辽阔，地大物博。除此之外，教师还要通过已知的知识，将我国疆域的优点和别国相比较，可以培养学生对祖国的热爱和自豪感。
二、展现我国丰富的资源，引发学生民族自豪感
我国地大物博，拥有丰富的自然资源，还有伟大的建设成就能倍增学生民族自豪感。在初中地理课堂教学中，凡是涉及到地形、气候、河流、矿产、工业、农业、交通等教学内容，都时进行爱国主义教育的最佳时机。例如：我国水资源十分丰富，水能蕴藏量比俄国、美国的总和还多，而目前只利用了6%，发展前景非常光明;我国矿产资源非常丰富，如钨、锑藏量居世界第一，发展高科技必不可少的稀土矿我国占世界总藏量的一半以上;最自豪的是农业资源，粮、棉、肉类产量均达世界第一位，这样实力雄厚的祖国，都能倍增学生的民族自豪感，进而更加热爱祖国，使学生受到鼓舞，确立将来报效祖国的远大抱负。
三、用祖国大好的锦绣河山和优越的地理位置来坚定学生保卫祖国统一的决心
我国因地形复杂多变，导致了许多奇特优美的名山大川形成。例如：西南地区的奇山、怪石、碧水、溶洞是众多地理工作者向往的地方。我在教到“山水甲天下”的桂林这段内容时，用20元人民币上的景引入课程，再向学生展示平时收集的一些图片，如漓江山水图，地上有秀丽的奇峰一一象鼻山、骆驼山等景物，地下有千姿一百态的岩洞一一芦笛岩、七星岩等，往往会引起学生的赞叹，为祖国有这样美的山水而兴奋、骄傲。贵州的喀斯特地貌形成的小七孔、龙宫、黄果树大瀑布等奇观美不胜收……教学这些内容，要引导学生去领略“江山如此多娇”的意境。雄伟、险奇的五岳、美丽的张家界、九寨沟风光都是能激发学生爱国情感的题材。讲授在“一国两制”原则下，终将香港、澳门回归，台湾、西沙和南沙群岛是不可分割领土。教师可及时补充一些反对台湾极少数“台独分子”分裂祖国的阴谋的内容。使青少年们树立坚决维护祖国统一观念，牢牢扎下伟大祖国不可分裂，保卫领土完整的决心，升华爱国主义教育。
四、引领学生体会历史文化的魅力，感受祖国浓厚的人文气息
我国是世界四大文明古国之一，在悠久的历史长河中沉积了灿烂的民族文化。古代先贤以他们的智慧和勤劳创造了一个又一个的历史奇迹，建造了无数因地制宜的恢弘巨筑，达到了世界人文景观的巅峰，这是中华民族上下五千年璀璨的文化瑰宝。国疆大地上遍布着先祖们创造的古迹，文物胜地，数量之多，保存之完好为世间少有，像举世闻名的万里长城、拥有“世界第八大奇迹”之称的秦始皇陵兵马俑、堪称稀世之宝的敦煌莫高窟彩塑壁画、承载智慧的“世界水利文化的鼻祖”——古老而宏伟的都江堰等，都值得每个炎黄子孙骄傲。首都北京的故宫是世界上最大宫殿建筑群;西藏气势雄伟的布达拉宫;京杭大运河是世界上最早、最长的人工河;苏杭园林风貌;佛教四大名山……如此众多的历史文化遗迹，都是我们向学生进行爱国主义教育的宝贵材料。教师应当注意在人文景观介绍时渗透民族文化和历史使命感，强调我们的先人用他们勤劳、智慧的双手，创造了光辉的历史，作为后代的我们只有努力学习，掌握丰富的知识，将来才能把伟大祖国建设得更加光辉灿烂，无愧于中华民族的祖先。
五、总结
总之，初中地理教学，通过课堂地理知识的传授，反复强调我国的自然环境，让学生树立领土意识，真正地认识到祖国美好河山需要龙的传人来守护，热爱自己的祖国，增强民族自豪感，这是地理教学中重要的思想教育内容，也是地理教学的重要任务之一。作为初中地理教师，就应该在知识层面上引导学生认清我国自然资源的现状，使其思想上树立强烈的地理学科素养，增强学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的紧迫感和责任感。