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《普通高中数学课程标准》对数学课堂教学渗透数学思想有明确要求，教学设计要以生为本，创新教学程序，引导学生展开多重自主学习活动，优化合作学习形式，升级数学课堂训练设计，实现分类思想、归纳思想和转化思想的全面渗透，帮助学生顺利构建数学认知体系，全面塑造学生数学综合素质和能力。
高中数学教学渗透数学思想途径探微
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准》对数学课堂教学渗透数学思想有明确要求，教学设计要以生为本，创新教学程序，引导学生展开多重自主学习活动，优化合作学习形式，升级数学课堂训练设计，实现分
【机 构】
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湖南省衡南县第一中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2017年6期
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