论文部分内容阅读
张启发院士细说转基因食品——是天使,不是魔鬼
【出 处】
:
中学生物教学
【发表日期】
:
2004年7期
其他文献
生物学教学中的“问”包括设问、问答等方式。设问是教师提出疑问,不要求学生回答,重在设置悬念,启发思维。问答是教师提出问题,让学生回答,回答的方式可以是一人回答,也可以集体回
期刊
生物教学的素质教育功能试谈▲山东省潍坊市潍城区教研室(261021)黄伟近年来,我国社会各界对“素质教育”的关注越来越强烈。《中国教育改革与发展纲要》指出,对中小学进行素质教育,是“
生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,如何培养学生能力,开发学生智力?我认为,关键是要在生物实验教学中把握好“度”与“导”,下面就其中的艺术谈谈自己的认识。
生物教学中实施素质教育初探△实现由应试教育向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。在各学科中如何实施素质教育,使学科教学能为提高学生整体素质服务,是教
第六届国际生物学奥林匹克竞赛试卷中有一道题目:在一个平衡的人类群体中,频率IA=02,IB=0.4,i=0.4。血型A、B、AB和O的表型频率是多少?人类ABO血型系统有A、B、AB和O四种血型。在群体中受到同源染色体相同位点
浅谈生物教师在“素质教育”中的作用福州市福建师大附中(350007)胡越平改革开放以来,我国政府逐步意识到教育在整个现代化建设中的战略地位,意识到经济发展、科技进步与人才开发三者是
题目某一正常男子的父母均正常,其妹为白化病患者,该男子与一其母为白化病的正常女子结婚,他们孩子患白化病的机率是()AOB1/4C1/6D1/8在教学过程中,我曾在未告知学生选择项的情况下,要求学