论文部分内容阅读
目的探讨PBL教学模式在外科学教学中的应用效果。方法选择临床医学专业同学为研究对象,按照其班级序号进行分组,1班为试验组,2班为对照组。试验组采取PBL教学模式,对照组采取传统教学模式。两组进行期中测试、期末测试和学习兴趣、临床思维能力、团队协作能力问卷调查。结果试验组期中、期末测试成绩均显著高于对照组(P <0.05);试验组学习兴趣、临床思维能力、团队协作能力得分均明显高于对照组(P <0.05)。结论 PBL教学模式既能提高学生期中、期末测试成绩,也能增强其学习兴趣、临床思维能力、团队协