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科学思维是物理学科核心素养之一.本文结合教学实例探索“学习进阶”理论与科学思维培养下的问题情境设计策略，构建“学习进阶层级”与“科学思维水平”对应关系：经验层级对应水平1;映射层级对应水平2;关联层级对应水平3;系统层级对应水平4;整合层级对应水平5,以此针对性地培养学生科学思维能力.
基于科学思维水平进阶的问题情境设计
【摘 要】
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科学思维是物理学科核心素养之一.本文结合教学实例探索“学习进阶”理论与科学思维培养下的问题情境设计策略，构建“学习进阶层级”与“科学思维水平”对应关系：经验层级对应水平1;映射层级对应水平2;关联层级对应水平3;系统层级对应水平4;整合层级对应水平5,以此针对性地培养学生科学思维能力.
【机 构】
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物理教师
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2023年07期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2021年度立项课题“基于高考评价体系的‘情境-模型’物理教学策略研究”（课题编号：202113574）研究成果；
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