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目前,在很多高校的非英语专业本科生的英语拓展课程进行过程中,课程设置存在着诸如目标不明确、课程同质化、教学手段单一、评价方式粗糙等一些问题.鉴于此,尝试就教学目标和内容方面进行一些探讨.
非英语类本科生英语拓展课程的教学研究r——以“思辨口语与写作”为例
【摘 要】
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目前,在很多高校的非英语专业本科生的英语拓展课程进行过程中,课程设置存在着诸如目标不明确、课程同质化、教学手段单一、评价方式粗糙等一些问题.鉴于此,尝试就教学目标和
【机 构】
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浙江理工大学外国语学院,杭州310018
【出 处】
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黑龙江教师发展学院学报
【发表日期】
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2020年9期
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