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摘要：在初中英语教学中，英语是一门非常重要的课程。另外，英语对学生以后的发展有着至关重要的作用。在新课改的背景下，高效课堂可以提高英语教学的效果。文章主要是对初中英语高效课堂构建策略进行探讨，希望能给教育者提供一些借鉴。
关键词：初中英语;高效课堂;构建策略
初中时期是学生学习的关键时期，在很大程度上，初中学生的英语水平关系到他们以后的英语学习。在新课改的背景下，以往的教学思想与方式并不能满足新课改的需求。高效课堂可以弥补这一教学问题。
一、初中英语教学问题及在新课改下构建高效英语课程的价值
（一）初中英语教学问题
当前，我们国家的英语教学情况并不是非常好。这主要体现在以下几个方面：一是学生主要是借助死记硬背的方式学习知识，这样会影响学习的能动性，也不能开发学生的逻辑思维;二是英语教师没有科学给学生提供英语知识，这样学生就不能构建系统的知识结构;三是评价学生的学业主要是通过考试，这样会影响英语教学效果，还会影响教学目标的实现;四是教师运用固化的教学模式，只是将教学集中到了英语课本上，没有运用互联网、多媒体给学生传授知识;四是教师在课程中占据权威性的地位，学生被动学习英语知识，大部分学生都没有学习的意愿;六是英语教师没有注重创新教学手段;七是教师没有及时更新教学思想，也不能有针对性地探究课程中出现的问题，这样就不能提高教学效果，也不能满足学生的学习需求，不能构建高效课堂。
（二）构建高效课堂的价值
从相关参考文献中可以看出，构建英语高效课堂可以推动英语课程的变革，也是英语教育的必然发展趋势。另外，因为初中英语教学时间是有限制的，这样构建高效课堂九成为了实现教学目标的渠道。同时，高效课堂可以提升学生的核心素养。因此，在新形势下，构建英语高效课堂是非常重要的。
二、初中英语高效课堂构建策略
从上文可以看出，在新课改的背景下，构建高效英语课程具有非常重要的价值。因此，教师要注重构建英语高效课堂，运用科学有效的方式给学生讲授知识，推动英语课程的变革，提高英语教学效果。
（一）更新教学思想与方法
因为以往的教学思想与方法并不能满足英语教学的需求。因此，教师要构建高效课堂，首先就要更新教学思想与方法，这样才能满足新课改的需求。要想做到这一点，首先，教师要不断提升自己的修养，掌握大量的英语知识;其次，教师要以学生为课程中的主体，并注重提升学生的创新与逻辑思维素养;最后，教師要充分考量学生的身心发展特征制定教学计划，秉承因材施教的原则。同时，英语教师还要不断创新教学方法，提高英语教学效果。
（二）创设与知识相关的情景，调动学生学习的积极性
要想构建高效课堂，教师要充分考量英语知识与教学目标和学生的身心发展特征创设与知识相关的情景。比如，教师可以借助游戏的形式帮助学生记忆词汇。在给学生讲授《What can you do？》这一课时的词汇时，可以将学生分成几组，将已经制作好的词汇卡片分到每个小组的组长中。在这个的前提下，教师让组长描述卡片上面的词汇，然后让其他组员猜测词汇的意思。每个成员猜中一次就可以得一分，最后猜测最多的成员获胜，并获得相应的奖励。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的热情;活跃英语课堂氛围，提高英语教学的效果，构建英语高效课堂。
（三）加强教师与学生的互动
因为师生关系会影响整节课的教学效果。因此，教师构建高效课堂，应该注重加强与学生的交流互动，构建和谐的师生关系。要想做到这一点，教师要注重加强与学生的互动，充分考量学生的学习情况运用准确的互动形式。比如，针对学困生，教师要耐心引导他们，激励学生回答问题，增强学生的学习信心。其次，教师还要针对英语知识与学生进行交流，了解学生对现在的教学方式的满意度。另外，在这个前提下，教师要根据学生提出的建议以及课程特征改进教学计划。
（四）借助视听教学形式集中学生注意力
视听教学是一种全新的教学形式，可以锻炼学生的听力与想象力。目前，大部分学校在订购英语课本时都会与厂商和英语课本内容一致的磁带，主要是让学生借助磁带感受英语对话，像英语词汇的发音、语调和语音等，这样学生在听力环节中就能准确把握英语对话情境，并提高自己的记忆力。
（五）尊重学生，与学生构建和谐关系
构建高效英语课堂，不仅要从课堂教学着手，还要注重构建良好的师生关系。如果教师与学生很少交流，不了解学生，这样二者的关系就不会很融洽。教师在平常的教学中应该尊重学生，平等对待学生，加强与学生的交流，给予学生生活与学习上的帮助，从而得到学生的信任。
结语：
总之，构建高效课堂需要在新课改的背景下以学生为主体，提升学生学习英语知识的能力。构建高效英语课堂，不仅可以提高英语教学质量，还能完成教学任务。因此，教师在新课改的背景下运用科学合理的教学手段构建高效课堂，调动学生学习的热情，提升学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]樊杰峰. 探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J]. 亚太教育，2015（25）：19.
[2]戚红霞. 构建高效初中英语课堂 奏响英语教学新乐章[J]. 知识经济，2016（04）：146.
本文系：《 初中英语高效课堂教学模式的研究 》 课题的研究成果
广东省茂名市电白区观珠中学
关键词：初中英语;高效课堂;构建策略
初中时期是学生学习的关键时期，在很大程度上，初中学生的英语水平关系到他们以后的英语学习。在新课改的背景下，以往的教学思想与方式并不能满足新课改的需求。高效课堂可以弥补这一教学问题。
一、初中英语教学问题及在新课改下构建高效英语课程的价值
（一）初中英语教学问题
当前，我们国家的英语教学情况并不是非常好。这主要体现在以下几个方面：一是学生主要是借助死记硬背的方式学习知识，这样会影响学习的能动性，也不能开发学生的逻辑思维;二是英语教师没有科学给学生提供英语知识，这样学生就不能构建系统的知识结构;三是评价学生的学业主要是通过考试，这样会影响英语教学效果，还会影响教学目标的实现;四是教师运用固化的教学模式，只是将教学集中到了英语课本上，没有运用互联网、多媒体给学生传授知识;四是教师在课程中占据权威性的地位，学生被动学习英语知识，大部分学生都没有学习的意愿;六是英语教师没有注重创新教学手段;七是教师没有及时更新教学思想，也不能有针对性地探究课程中出现的问题，这样就不能提高教学效果，也不能满足学生的学习需求，不能构建高效课堂。
（二）构建高效课堂的价值
从相关参考文献中可以看出，构建英语高效课堂可以推动英语课程的变革，也是英语教育的必然发展趋势。另外，因为初中英语教学时间是有限制的，这样构建高效课堂九成为了实现教学目标的渠道。同时，高效课堂可以提升学生的核心素养。因此，在新形势下，构建英语高效课堂是非常重要的。
二、初中英语高效课堂构建策略
从上文可以看出，在新课改的背景下，构建高效英语课程具有非常重要的价值。因此，教师要注重构建英语高效课堂，运用科学有效的方式给学生讲授知识，推动英语课程的变革，提高英语教学效果。
（一）更新教学思想与方法
因为以往的教学思想与方法并不能满足英语教学的需求。因此，教师要构建高效课堂，首先就要更新教学思想与方法，这样才能满足新课改的需求。要想做到这一点，首先，教师要不断提升自己的修养，掌握大量的英语知识;其次，教师要以学生为课程中的主体，并注重提升学生的创新与逻辑思维素养;最后，教師要充分考量学生的身心发展特征制定教学计划，秉承因材施教的原则。同时，英语教师还要不断创新教学方法，提高英语教学效果。
（二）创设与知识相关的情景，调动学生学习的积极性
要想构建高效课堂，教师要充分考量英语知识与教学目标和学生的身心发展特征创设与知识相关的情景。比如，教师可以借助游戏的形式帮助学生记忆词汇。在给学生讲授《What can you do？》这一课时的词汇时，可以将学生分成几组，将已经制作好的词汇卡片分到每个小组的组长中。在这个的前提下，教师让组长描述卡片上面的词汇，然后让其他组员猜测词汇的意思。每个成员猜中一次就可以得一分，最后猜测最多的成员获胜，并获得相应的奖励。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的热情;活跃英语课堂氛围，提高英语教学的效果，构建英语高效课堂。
（三）加强教师与学生的互动
因为师生关系会影响整节课的教学效果。因此，教师构建高效课堂，应该注重加强与学生的交流互动，构建和谐的师生关系。要想做到这一点，教师要注重加强与学生的互动，充分考量学生的学习情况运用准确的互动形式。比如，针对学困生，教师要耐心引导他们，激励学生回答问题，增强学生的学习信心。其次，教师还要针对英语知识与学生进行交流，了解学生对现在的教学方式的满意度。另外，在这个前提下，教师要根据学生提出的建议以及课程特征改进教学计划。
（四）借助视听教学形式集中学生注意力
视听教学是一种全新的教学形式，可以锻炼学生的听力与想象力。目前，大部分学校在订购英语课本时都会与厂商和英语课本内容一致的磁带，主要是让学生借助磁带感受英语对话，像英语词汇的发音、语调和语音等，这样学生在听力环节中就能准确把握英语对话情境，并提高自己的记忆力。
（五）尊重学生，与学生构建和谐关系
构建高效英语课堂，不仅要从课堂教学着手，还要注重构建良好的师生关系。如果教师与学生很少交流，不了解学生，这样二者的关系就不会很融洽。教师在平常的教学中应该尊重学生，平等对待学生，加强与学生的交流，给予学生生活与学习上的帮助，从而得到学生的信任。
结语：
总之，构建高效课堂需要在新课改的背景下以学生为主体，提升学生学习英语知识的能力。构建高效英语课堂，不仅可以提高英语教学质量，还能完成教学任务。因此，教师在新课改的背景下运用科学合理的教学手段构建高效课堂，调动学生学习的热情，提升学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]樊杰峰. 探讨新课改形势下初中英语高效课堂的构建[J]. 亚太教育，2015（25）：19.
[2]戚红霞. 构建高效初中英语课堂 奏响英语教学新乐章[J]. 知识经济，2016（04）：146.
本文系：《 初中英语高效课堂教学模式的研究 》 课题的研究成果
广东省茂名市电白区观珠中学