我是一个只有一年教学经验的新教师，经过短短一年的教学实践，我发现班级里有些学习有困难的学生，个别学困生在学习上呈现的是一种懒惰的心态，经常不完成家庭作业。起初我非常地不理解，这么少而且很简单的作业为什么就是不写呢。然而渐渐地通过对他们的观察和了解，我认为造成学生这种懒惰心理有以下三个原因：
　　一、学困生缺乏毅力，自制力不强，学习兴趣不浓，对作业有畏惧情绪有些学生经常是一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。还有一些学生本身就很懒惰，完全靠课堂40分钟，课后不管不问，不知预习作业是什么，甚至课堂上也不愿意认真学习，学习的知识得不到及时的巩固，所以导致知识越落越多，越不会越不愿意学习，造成恶性循环。
　　二、个别家长对孩子学习不够重视有一部分家长，整天忙于生计，目的是好，为了让一家人过上更幸福的生活，给孩子创造更好的基础，可是把孩子的学习却放在一边，不闻不问。殊不知，今天让孩子学到更多的东西，就是为孩子创造更好的财富。相信在每个班级都会有很多这样的留守儿童，他们得不到父母的爱与教育，可想而知这样的家庭环境会给孩子造成多么消极的影响。
　　三、有些家长过分溺爱孩子，使孩子对家长产生强烈的依赖感回家做作业的时候家长经常是读一题，讲一题，学生做一题，家长不帮助，学生就不做作业，导致学生不会动脑思考，也不会积极主动地检查作业的对与错，他们会认为作业是爸爸妈妈教的，不会有错的，所以草草了事。
　　从以上的三点原因可以看出，学困生懒惰厌学并不是因为他们的智力有问题，所以对于转化“懒惰型”的学困生问题，我采取了以下几个解决策略：
　　首先，从自身出发，在布置作业上下功夫。我采取的办法是：作业“少而精”，不搞题海战术。小学一年级学生，接受能力还很有限，他们刚刚从幼儿园升入一年级，虽然适应一些一年级的生活习惯，但是对他们来说，无论是在身体上还是在心理上都还处在相当紧张与不安之中，每天的学习生活都会使他们耗费很大的精力，所以布置“少而精”的作业，让作业不会成为学生的负担，让他们乐于学习，在快乐中学习。
　　其次，对于不完成家庭作业的学生，首先问清他们为什么没完成。大部分学生会说“我忘记了”。我认为导致学生“忘记作业”的根本原因是他们对学习的兴趣不是很大，更甚者可以说对学习根本没有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。所以要使学困生完成作业，就要培养他们对学习的兴趣。
　　最后，及时和家长进行沟通，并达成共识。家校积极配合，只有家长和教师双方面的努力，才会使孩子在学习上取得更大的进步。班级上有个小女孩，平时学习成绩一般，但是最近我发现她没有完成作业。有时是全部没写，有时是一部分没写，而且没有写的题都是特别基础的题，并不存在不会的道理，所以我与家长进行了沟通，也得到了家长的赞同，并且家长也答应重新审视自己对孩子的教育方式的问题，其实让家长帮助孩子学习，并不是告诉他该怎样做题，而是要求家长检查督促孩子做作业，帮他读作业题目，因为一年级学生识字量还是很有限的，对一些作业题他们并不能明白题目要求，所以经常是提笔就做，这不仅不利于学生认真做作业习惯的养成，对学生阅读能力的培养训练也是一种障碍；还有就是帮助孩子检查作业，告诉他作业上有错误，具体哪道题让孩子自己找，这样可样锻炼孩子检查的能力。而且也希望家长不要吝啬表扬激励，每当孩子哪怕做一件小事，都给他一个小小的鼓励，他会很开心的，只有这样才可以培养孩子的自信心，家长也可以轻松很多！
　　总之，要引导学生克服困难，养成良好的学习习惯，就要从点滴做起，从“爱”开始！