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为了研究围棋教学对青少年情商发展和围棋知识学习的效果，小学4年级194名为实验对象进行了实验，试验结果：①进行围棋教育组和未进行围棋教育组之间出现了有意差．②传统教学方法和诱发兴趣教学方法之间出现了有意差．③进行围棋教学组和未进行教学组之间情绪认识和情绪活动出现了有意差．④传统教学方法和兴趣诱发教学方法之间情绪认识出现了有意差．⑤传统教学方法和诱发教学方法在围棋知识学习效果出现了有意差．证明了围棋教学对青少年情商发展有显著的效果，而且诱发式教学方法比传统式教学方法更有效．