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在新课改背景下,教育部已经将语文能力的建构与发展作为语文学科最基本的教学目标任务之一,而习作教学直接与小学生的书面表达能力挂钩,教师需要在认真分析学生认知规律与表达问题的基础上展开实时的作文辅导,以便让学生尽快把握写作活动的规律.习作教学从小学三年级正式开始,教师要在作文起点教育阶段锻炼学生的写作思维.本文将从引导学生掌握整理写作素材的方法、整理规范的写作技巧、及时进行写作反思三个角度来分析小学语文作文起点教育的有效方法.