【摘 要】
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目的探讨提高本科护理专业学生综合素养的教学方法。方法将104名本科护理专业学生分为对照班(54名)和实验班(50名)。两班学生均于第三学年第1学期开设《护理管理学》,均规定
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目的探讨提高本科护理专业学生综合素养的教学方法。方法将104名本科护理专业学生分为对照班(54名)和实验班(50名)。两班学生均于第三学年第1学期开设《护理管理学》,均规定同样的章节作为本次教学改革的内容。对照班采用传统教学方法进行教学;实验班采用体验式教学模式,包括划分学习小组、确定教学内容、安排时间、课时和场地、实施步骤。结果两班学生沟通与人际技能、创新与愿景思维、领导与管理潜能、团队技能与合作精神、分析解决问题能力5项考核指标比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论体验式教学模式具有独特的优势,对学生综合素质的提高具有良好的影响作用。
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