【摘 要】
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一、培养目标 高等教育的不同层次代表不同的水平,各层次的培养目标各不相同。美国的学士仅代表普通科学文化的基础教育,硕士、博士才是专业教育和学术教育的标志。美国的本
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一、培养目标 高等教育的不同层次代表不同的水平,各层次的培养目标各不相同。美国的学士仅代表普通科学文化的基础教育,硕士、博士才是专业教育和学术教育的标志。美国的本科生教育并不完成培养专业人才的任务,培养专业人才的任务则是由研究生教育来完成。 以培养通才为目的的美国本科教育,与其招生分配制度有关,学生毕业后不是由政府统一安排,而是要面向劳动市场,接受社会挑选。在这种情况下,专业性太强,知识面过窄,势必造成就业的困难。 无论在本科还是研究生的培养中,美国的高等教育十分重视学生能力的培养。这里
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