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数学试题具有“源于教材，但高于教材；题在书外，但根在书里”的特点，因而在课堂解题教学活动中，需要时刻注意立足教材。从教材中提炼数学思想方法，使得学生能够体会到解决问题的思路、策略、方法源自教材，从而有效地提高创新能力。教材中的多数例题具有较强的基础性，入口浅，利于学生进入，有助于学生“双基”的夯实，同时，教材中的许多例题还能进行深入的挖掘与拓展，