论文部分内容阅读
摘 要：教育部提出的“卓越计划”旨在培养造就一大批创新能力强、综合素质高，适应经济社会发展需要的工程技术人才。在“卓越计划”背景下，高校党建工作面临许多新问题和挑战。应对新形势，本文在分析高校党建工作和卓越人才培养工作关联的基础上，以卓越工程师培养目标为根本，提出师生联合党支部建设机制。以加强“三型党支部”建设为契机，创造卓越人才脱颖而出的良好环境，提升卓越人才的学习能力、专业实践能力和科研创新能力。
关键词：党建创新 师生联合党支部 卓越工程师
“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大改革项目。高校基层党组织是培养党和国家优秀接班人和建设者的重要摇篮，应当充分发挥其政治性、组织性和先进性优势，将基层党组织的建设工作与卓越人才培养计划相结合。以培养卓越工程师人才为目标，创新基层党组织的组织构建、制度模式和工作方式方法，推动“卓越计划”的实施与快速发展。
一、党建工作和“卓越计划”的关系
1.党建工作和“卓越计划”的目标都是培养优秀的人才。我国高等教育目的在于培养出具备坚硬思想素质和科学理论知识体系的适应社会主义现代化建设的高素质领军人才。高校党建工作则是促进高等教育体系发展的结实后盾。目前，高校党建工作主要通过思想政治教育工作，加强学生党员对党的理论知识学习的自觉性，坚定自身理想信念，成为社会主义建设的接班人。“卓越计划”作为创新人才培养模式的重要内容，旨在培养创新能力强、适应未来经济社会发展需要的各类型高素质技术人才。因此，二者都是服务于高校人才培养目标，根本目的一致。
2.党建工作对“卓越计划”的指导性与管理性作用。高校党建工作主要以思想指导为途径、科学管理为手段促进高校教育发展。通过高校党建工作的指导作用，明确卓越工程师培养目标的政治方向，加强卓越工程师培养的理想信念教育规范化，坚定卓越工程师奋斗信念，坚守学习、生活、工作的准则，这些是“卓越计划”实施的重要保证。培养卓越工程师人才不能仅依靠党建工作的指导作用，还需完善准确科学的管理。通过加强党组织对“卓越计划”下卓越工程师的规范化管理，正确卓越工程师的政治思想与价值观念，为卓越工程师提供生活、学科等各方面的成长环境，为其成为社会主义的建设者和接班人奠定坚实基础。
3.大学生党建工作促进卓越工程师培养。 大学生党建基于对卓越工程师的指导与管理作用，将思想建设作为辅助力调动学生学习积极性，为卓越工程师提供思想保证。卓越人才的学习态度、目的和专业思想决定了其在未来发展道路上的距离和成就，对卓越人才的成才成型之路起着举足轻重的作用。大学生党建正是通过深化理想信念教育，使“卓越计划”下的大学生具有扎实的理论知识、较强的实践能力以及正确的政治素养。
二、“卓越计划”培养模式下学生党建工作面临的新问题
1.目前党建工作对“卓越计划”没有起到应有的作用。“卓越计划”下的学生需要较高要求的工程实践、设计及创新能力。而现今高校的学生党建工作重心倾向于应付发展党员上，党建工作的其他任务没有充分发挥出来，没有对高校的卓越工程师培养起到应有的作用。所以，为更好发挥学生党建在“卓越计划”中的作用，必须将二者有力结合起来，寻求新突破点。
2.党支部的组建模式与“卓越计划”的需求不适应。目前，高校基层党组织主要以专任教师党支部和学生党支部两种模式分开建设发展，互动性极差[3]。对于卓越人才培养来说，没有充分利用到强劲的师资力量和丰富的专业资源配置等优势。基于卓越工程师培养目标，充分考虑专业教师对卓越工程师培养的引导作用，从改革基层党支部的组建模式入手，整合教师党员和学生党员的优势，建立师生联合党支部新模式。
三、建设师生联合党支部，加强高校卓越工程师培养
1.师生联合党支部设置模式。在总结旧有党支部制度的基础上，引进以专业教师党员任党支部书记，辅导员任副书记，学生党员任支委的师生联合党支部新模式。新模式以专业为主，将同专业下的优秀专业教师党员和学生党员结合在一起。优秀的专业任课老师工作经验丰富，政治思想稳重成熟，知识体系全面科学，能够很好地在专业发展方向上引领学生党员。通过专业教师为党支部书记有条不紊的进行师生联合党支部工作的组织协调，辅导员为副书记的管理促进，学生党员为支委的跟进学习，将党建工作和专业学习有机结合，使卓越工程师在提高思想政治觉悟之际，加强创新性以及专业综合素养[4-5]。专业任课老师在师生联合党支部模式下对卓越学生党员进行的思想与专业素养指导，通过卓越学生党员宣传带动到卓越班级内部，以个人学习推进到集体学习，促进卓越班级内部学习氛围的建设，使得“卓越计划”下学生在充沛教学师资和专业素质培养方面上得天独厚的优势得到充分利用。
2.加强师生联合党支部建设，促进卓越工程师的能力培养。
2.1建设学习型党支部，提升卓越工程师学习能力。建设学习型党支部，充分发挥专业教师拥有科学前沿的专业知识体系、丰富熟练的社会阅历的优势，满足“卓越计划”学生对于人生阅历以及专业知识的渴望与需求，以专业文化为基准开展相关的支部组织活动。比如师生党员定期举办专业前沿研讨会，就业模拟人生等活动，既督促专业教师科学知识系统及政治思想素质的及时更新与完善，又通过党支部的监督作用培养卓越工程师学习自主性。通过学习型党组织的建设，有利于“卓越计划”学生党员在思想建设与专业理论知识的基础上，创新学习方式，在学习实践中切实提升卓越工程师的专业素养与精神。
2.2建设服务型党支部，提升卓越工程师专业实践能力。建设服务型党支部，充分发挥专业教师与企业的合作关系，带领“卓越计划”学生党员进企业实习。学生党员到企业实践的主要目的是深入社会、了解企业，及时了解专业发展和用人动态，充分了解业务流程、岗位素质、知识技能要求，提高自身专业实践能力，从而参与工程实践，服务于社会。
2.3建设创新型党支部，提升卓越工程师科研创新能力。建设创新型党支部，专业教师党员和学生党员组成科研团队，学生党员通过专业教师的视角重新定位专业需求素养与自身专业素质的差距，开阔专业视野，完善自己的学业规划与学习任务。创新型党支部的建设使“卓越计划”学生党员树立科研创新发展的意识，将自主学习与自主创新有机结合，以“学习带动创新，以创新推动学习”的模式，使卓越人才发展成为具备扎实理论知识、优越创新能力的高素质工程人才。
四、结语
通过“三型”师生联合党支部的建设，深化专业教师党员与“卓越计划”学生党员的沟通交流，确保有效发挥专业教师党员的先锋模范作用以及卓越人才的“三自”能力。在“三型”师生联合党支部推动下，促进“卓越计划”背景下的学生党员进一步掌握和巩固所学的理论知识和专业知识，培养团结协作精神，锻炼实际动手能力，全面提高学生党员的专业技能和综合素质，适应卓越工程师培养的需要。
参考文献：
[1]黄晓宁.以党建工作为统领 全面推进学风建设[J].吉林工程技术师范学院学报，2013
[2]彭立伟.高校学生党建工作存在的问题分析与对策思考[J].华中师范大学学报，2003（1）.
[3]湯雪峰.关于高校党建创新问题的若干探讨[J].长春理工大学学报，2009.
[4]万爽.高校师生联合党支部建设的实践与思考[J].理论观察，2013.
[5]李妍，李志清，张洪川.依托师生联合党支部加强高校“三型”党组织建设工作模式探讨[J].上海理工大学学报（社会科学版），2016.
关键词：党建创新 师生联合党支部 卓越工程师
“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大改革项目。高校基层党组织是培养党和国家优秀接班人和建设者的重要摇篮，应当充分发挥其政治性、组织性和先进性优势，将基层党组织的建设工作与卓越人才培养计划相结合。以培养卓越工程师人才为目标，创新基层党组织的组织构建、制度模式和工作方式方法，推动“卓越计划”的实施与快速发展。
一、党建工作和“卓越计划”的关系
1.党建工作和“卓越计划”的目标都是培养优秀的人才。我国高等教育目的在于培养出具备坚硬思想素质和科学理论知识体系的适应社会主义现代化建设的高素质领军人才。高校党建工作则是促进高等教育体系发展的结实后盾。目前，高校党建工作主要通过思想政治教育工作，加强学生党员对党的理论知识学习的自觉性，坚定自身理想信念，成为社会主义建设的接班人。“卓越计划”作为创新人才培养模式的重要内容，旨在培养创新能力强、适应未来经济社会发展需要的各类型高素质技术人才。因此，二者都是服务于高校人才培养目标，根本目的一致。
2.党建工作对“卓越计划”的指导性与管理性作用。高校党建工作主要以思想指导为途径、科学管理为手段促进高校教育发展。通过高校党建工作的指导作用，明确卓越工程师培养目标的政治方向，加强卓越工程师培养的理想信念教育规范化，坚定卓越工程师奋斗信念，坚守学习、生活、工作的准则，这些是“卓越计划”实施的重要保证。培养卓越工程师人才不能仅依靠党建工作的指导作用，还需完善准确科学的管理。通过加强党组织对“卓越计划”下卓越工程师的规范化管理，正确卓越工程师的政治思想与价值观念，为卓越工程师提供生活、学科等各方面的成长环境，为其成为社会主义的建设者和接班人奠定坚实基础。
3.大学生党建工作促进卓越工程师培养。 大学生党建基于对卓越工程师的指导与管理作用，将思想建设作为辅助力调动学生学习积极性，为卓越工程师提供思想保证。卓越人才的学习态度、目的和专业思想决定了其在未来发展道路上的距离和成就，对卓越人才的成才成型之路起着举足轻重的作用。大学生党建正是通过深化理想信念教育，使“卓越计划”下的大学生具有扎实的理论知识、较强的实践能力以及正确的政治素养。
二、“卓越计划”培养模式下学生党建工作面临的新问题
1.目前党建工作对“卓越计划”没有起到应有的作用。“卓越计划”下的学生需要较高要求的工程实践、设计及创新能力。而现今高校的学生党建工作重心倾向于应付发展党员上，党建工作的其他任务没有充分发挥出来，没有对高校的卓越工程师培养起到应有的作用。所以，为更好发挥学生党建在“卓越计划”中的作用，必须将二者有力结合起来，寻求新突破点。
2.党支部的组建模式与“卓越计划”的需求不适应。目前，高校基层党组织主要以专任教师党支部和学生党支部两种模式分开建设发展，互动性极差[3]。对于卓越人才培养来说，没有充分利用到强劲的师资力量和丰富的专业资源配置等优势。基于卓越工程师培养目标，充分考虑专业教师对卓越工程师培养的引导作用，从改革基层党支部的组建模式入手，整合教师党员和学生党员的优势，建立师生联合党支部新模式。
三、建设师生联合党支部，加强高校卓越工程师培养
1.师生联合党支部设置模式。在总结旧有党支部制度的基础上，引进以专业教师党员任党支部书记，辅导员任副书记，学生党员任支委的师生联合党支部新模式。新模式以专业为主，将同专业下的优秀专业教师党员和学生党员结合在一起。优秀的专业任课老师工作经验丰富，政治思想稳重成熟，知识体系全面科学，能够很好地在专业发展方向上引领学生党员。通过专业教师为党支部书记有条不紊的进行师生联合党支部工作的组织协调，辅导员为副书记的管理促进，学生党员为支委的跟进学习，将党建工作和专业学习有机结合，使卓越工程师在提高思想政治觉悟之际，加强创新性以及专业综合素养[4-5]。专业任课老师在师生联合党支部模式下对卓越学生党员进行的思想与专业素养指导，通过卓越学生党员宣传带动到卓越班级内部，以个人学习推进到集体学习，促进卓越班级内部学习氛围的建设，使得“卓越计划”下学生在充沛教学师资和专业素质培养方面上得天独厚的优势得到充分利用。
2.加强师生联合党支部建设，促进卓越工程师的能力培养。
2.1建设学习型党支部，提升卓越工程师学习能力。建设学习型党支部，充分发挥专业教师拥有科学前沿的专业知识体系、丰富熟练的社会阅历的优势，满足“卓越计划”学生对于人生阅历以及专业知识的渴望与需求，以专业文化为基准开展相关的支部组织活动。比如师生党员定期举办专业前沿研讨会，就业模拟人生等活动，既督促专业教师科学知识系统及政治思想素质的及时更新与完善，又通过党支部的监督作用培养卓越工程师学习自主性。通过学习型党组织的建设，有利于“卓越计划”学生党员在思想建设与专业理论知识的基础上，创新学习方式，在学习实践中切实提升卓越工程师的专业素养与精神。
2.2建设服务型党支部，提升卓越工程师专业实践能力。建设服务型党支部，充分发挥专业教师与企业的合作关系，带领“卓越计划”学生党员进企业实习。学生党员到企业实践的主要目的是深入社会、了解企业，及时了解专业发展和用人动态，充分了解业务流程、岗位素质、知识技能要求，提高自身专业实践能力，从而参与工程实践，服务于社会。
2.3建设创新型党支部，提升卓越工程师科研创新能力。建设创新型党支部，专业教师党员和学生党员组成科研团队，学生党员通过专业教师的视角重新定位专业需求素养与自身专业素质的差距，开阔专业视野，完善自己的学业规划与学习任务。创新型党支部的建设使“卓越计划”学生党员树立科研创新发展的意识，将自主学习与自主创新有机结合，以“学习带动创新，以创新推动学习”的模式，使卓越人才发展成为具备扎实理论知识、优越创新能力的高素质工程人才。
四、结语
通过“三型”师生联合党支部的建设，深化专业教师党员与“卓越计划”学生党员的沟通交流，确保有效发挥专业教师党员的先锋模范作用以及卓越人才的“三自”能力。在“三型”师生联合党支部推动下，促进“卓越计划”背景下的学生党员进一步掌握和巩固所学的理论知识和专业知识，培养团结协作精神，锻炼实际动手能力，全面提高学生党员的专业技能和综合素质，适应卓越工程师培养的需要。
参考文献：
[1]黄晓宁.以党建工作为统领 全面推进学风建设[J].吉林工程技术师范学院学报，2013
[2]彭立伟.高校学生党建工作存在的问题分析与对策思考[J].华中师范大学学报，2003（1）.
[3]湯雪峰.关于高校党建创新问题的若干探讨[J].长春理工大学学报，2009.
[4]万爽.高校师生联合党支部建设的实践与思考[J].理论观察，2013.
[5]李妍，李志清，张洪川.依托师生联合党支部加强高校“三型”党组织建设工作模式探讨[J].上海理工大学学报（社会科学版），2016.