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电路动态分析问题和电路故障分析问题一直是高考的热点,其中,相当一部分问题可以利用“串反并同”规律方便、快速地解决.因此,这一规律被视为解决电路动态分析和电路故障分析问题的捷径,受到广大师生的青睐.但笔者发现,很多学生包括部分物理教师对“串反并同”规律的认识存在以下三方面的问题：1）对规律的得出过程认识不够;2）对规律的使用条件模糊不清;3）对研究对象与可变电阻的串联、并联关系判断不准.笔者针对以上问题,对“串反并同”规律进行理论分析,并举例分析“串反并同”规律在电路动态分析问题和电路故障分析问题中的应用,