【摘 要】
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目前，一些非典型性探究的科学主题，其学习内容与小学生的日常生活相距较远，学生现有的认知与实践经验难以与之匹配，影响科学素养的发展。文中简要分析了传统科学教学中阅读、实验、制作活动存在的问题，结合虚拟实验室软件在科学教学运用的具体实例，“从虚实相依，增强浸润式科学阅读的实效”“虚实结合，提升仿真性科学实验的成效”“虚实互补，深化交互化科学制作的功效”三个方面，粗浅探讨了虚拟现实技术为学生的自主建构与
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题“证伪性实验在小学科学教学的应用研究”（课题号:2019JK13-L301）阶段性研究成果；
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目前，一些非典型性探究的科学主题，其学习内容与小学生的日常生活相距较远，学生现有的认知与实践经验难以与之匹配，影响科学素养的发展。文中简要分析了传统科学教学中阅读、实验、制作活动存在的问题，结合虚拟实验室软件在科学教学运用的具体实例，“从虚实相依，增强浸润式科学阅读的实效”“虚实结合，提升仿真性科学实验的成效”“虚实互补，深化交互化科学制作的功效”三个方面，粗浅探讨了虚拟现实技术为学生的自主建构与深度理解提供的支撑，以期推进小学科学课程的深入实施。
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