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教学立意决定着教学效果,"以史观今,以今带古"的设计能够引领学生从现实事件出发,借助探究事件深层的历史经纬,培养学生的历史思维,濡染历史思想,形成历史能力。作者以必修一第八单元"世界多极化政治格局的出现"的教学为例,略加阐述这一教学思想。
教学立意:以史观今,以今带史——以必修一第八单元“世界多极化政治格局的出现”的教学为例
【摘 要】
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教学立意决定着教学效果,"以史观今,以今带古"的设计能够引领学生从现实事件出发,借助探究事件深层的历史经纬,培养学生的历史思维,濡染历史思想,形成历史能力。作者以必修一
【机 构】
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江苏海门证大中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2015年08期
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