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文章通过对人体表面解剖学系列微课资源的建设,并结合信息行为研究成果,研究和探索教师主导、学生主体的教学模式,以期优化教学效果。微课资源的设计、开发主体是一线教师。研究旨在加强一线教师信息技术素养的培养,推动教师专业化发展。
人体表面解剖学微课建设研究
【摘 要】
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文章通过对人体表面解剖学系列微课资源的建设,并结合信息行为研究成果,研究和探索教师主导、学生主体的教学模式,以期优化教学效果。微课资源的设计、开发主体是一线教师。
【机 构】
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南京医科大学图书馆,南京医科大学信息与网络中心,南京医科大学人体解剖学系
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学"十二五"规划课题(B-b/2015/01/051),南京医科大学"十三五"教育教学研究课题(YB2017114),2015年江苏省教育厅哲学社科项目(2015SJB162)
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