【摘 要】
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引导学生在学习过程中发现问题和解决问题,可以促进学生有意义的学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现,在课堂上不敢提问,不会提问的现象较普遍,
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引导学生在学习过程中发现问题和解决问题,可以促进学生有意义的学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现,在课堂上不敢提问,不会提问的现象较普遍,提出的问题也少有价值;而教师也不太关注学生的问题意识和提问能力的培养,大多数教师的教学方式还是传统
Guiding students to find problems and solve problems in the learning process can promote students’ meaningful learning and cultivate students’ sense of innovation, innovation and innovation. In practice, we have found that in the classroom, we dare not ask questions, the phenomenon of not asking questions is more common, and the questions raised are of little value; and teachers do not pay much attention to students’ problem awareness and ability to raise questions. Most teachers’ teaching Way or tradition
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已经是晚饭以后。他们父女两个玩得正酣。钟书怪可怜地大声求救:“娘,娘,阿圆欺我!” 阿圆理直气壮地喊:“Mummy 娘!爸爸做坏事!当场拿获!”(我们每个人都有许多称呼,随口叫。) “做坏事”就是在她屋里捣乱。 我走进阿圆的卧房一看究竟。只见她床头枕上垒着高高一叠大辞典,上面放着一只四脚朝天的小板凳,凳脚上端端正正站着一双沾满尘土的皮鞋——显然是阿圆回家后刚脱下的,一只鞋里塞一个笔筒,里面有
目的研究探讨舒适护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果。方法选择2015年8月~2016年7月期间我院外四科接受治疗的96例患者为研究对象,给予随机分为2组,观察组和对照组均48
我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上,我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样,有着极其悲惨的宿命。宿命,宿命。我一生不愁吃,不愁穿,我只需要吃好睡好,每天重复着同样的
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冯·布劳恩是一个天才。他在火箭方面的才华,整个20世纪,无人能出其右。作为一种新技术成果,由他设计的V-2火箭及其后续计划,成为二战后很多导弹的鼻祖。冯·布劳恩生于德国,
据说,在高山之巅生长着一种奇特的花,叫普雅花,千(百)年才开一次花,但那一次盛开便是天地间罕见的美丽。无法想像,一千(百)年的时光有多寂寞,高山风霜有多肆虐。但如果有人问
今日的课程总算是熬到头了,我随着沉默的人群,拖着疲惫的步伐走出这阴暗的小巷。街口,路灯投下憔悴的黄光,路面仅留下参差的斑驳的树影。回头看,“奥数辅导班”的牌子被夜色
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