【摘 要】
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长春教育学院黄建如、吉林省教科院王晶认为,教育难度问题是个急待研究的教育课题。教育即是一个帮助人类由无知走向已知的特殊过程,其内容和要求对一个学习者来说都必然带有
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长春教育学院黄建如、吉林省教科院王晶认为,教育难度问题是个急待研究的教育课题。教育即是一个帮助人类由无知走向已知的特殊过程,其内容和要求对一个学习者来说都必然带有着不同的难易程度。作为教育过程中的难度,在横向内容上它应有一个被严格限定的范围而不能无限扩大;在纵向层次上,它也应有一个能够为学生突破而又不产生额外负担的标准。不然,难到学生不能承受的程度,这种难度就变成了一种人为的苛求和刁难,失去了它本身的教育价值。
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