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当前，中小学教师最缺乏的不是专业能力。而是如何树立积极的教育信念。教育信念在社会文化的消极影响下处于一种迷离、失范之中，表现为市场经济文化侵蚀下的教育信念的功利性，科技文化浸染下的教育信念的工具化，多元文化冲击下的教育信念的游离性。中小学教师的教育信念出现了危机，教育信念问题不是一个单纯的教育问题，它还是社会问题、文化问题，鉴于此，文化是一种解救策略，通过文化重建新的教师形象具有重要意义。教育信念的文化重建一方面需要教师的文化自觉，即教师对教育信念的文化认同、文化习得、文化反思，另一方面离不开社会文化的积