【摘 要】
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现代学徒制是教育部推行的职业教育模式,核心内容是“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”.现代学徒制为国家培养了大批高技能型人才,实现了校企双主体的合作共赢.但在执行过程中也存在主体利益诉求冲突、法律关系不明确、身份认定不清晰等法律困境,需要签订适合现代学徒制特点的劳动合同、厘清企业学徒之间的法律关系、完善保护各方权益的法律制度等.
【机 构】
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湖南科技职业学院,湖南长沙,410004
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现代学徒制是教育部推行的职业教育模式,核心内容是“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”.现代学徒制为国家培养了大批高技能型人才,实现了校企双主体的合作共赢.但在执行过程中也存在主体利益诉求冲突、法律关系不明确、身份认定不清晰等法律困境,需要签订适合现代学徒制特点的劳动合同、厘清企业学徒之间的法律关系、完善保护各方权益的法律制度等.
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