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误区之一:"巧解"掩盖了基本思想方法的渗透第,"巧解"往往有其局限性,实用的范围一般都比较特殊和窄小,换一个条件或变一个简单的结论,也许就会使之完全丧失其解题功能.
谈数学教学中几类误区产生的缘由及对策
【摘 要】
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误区之一:"巧解"掩盖了基本思想方法的渗透第,"巧解"往往有其局限性,实用的范围一般都比较特殊和窄小,换一个条件或变一个简单的结论,也许就会使之完全丧失其解题功能.
【机 构】
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濮阳市第一高级中学
【出 处】
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濮阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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